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教師教育走在十字路口
記者 馬朝宏
——訪教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))部師范教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))司司長管培俊
在這個人人都在學習的社會中,對從事著“特殊職業(yè)”的教師群體來講,學習尤為重要。因此,教師的命運與前途和教師教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))息息相關(guān),而且,教師教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))不只是教師個人的事情,它還關(guān)系著國家的未來。
不用去分析枯燥的數(shù)據(jù),老師們通過自己的感覺就能認定這樣一個事實:近幾年,教師職位的供求關(guān)系發(fā)生了重大變化,由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場,教師開始成為競爭性職業(yè)。
如果通過具體的數(shù)據(jù)分析,我們還可以看出:教師職位供求從總量不足轉(zhuǎn)變?yōu)榈貐^(qū)、學科、學段結(jié)構(gòu)性矛盾和對高學歷教師的需求,教師質(zhì)量問題凸現(xiàn)。
這樣的事實對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,也就是說,對于個人來講,教師只有通過不斷學習來提高自己的水平才有不至于在競爭中被淘汰的可能;對于國家來講,提升教師學歷十分緊迫,教師教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))必須提高辦學層次。
教師教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))正處于一個何去何從的十字路口。
為此,本報記者采訪了教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))部師范教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))司司長管培俊。管司長就與教師自身利益息息相關(guān)的問題做出了解答。
中國教師報:各種各樣的培訓是教師教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分,但是現(xiàn)在很多老師反映,有些培訓并不能起到提高教師素質(zhì)的作用,白白浪費了時間和金錢,是什么原因?qū)е铝松鲜銮闆r的出現(xiàn)﹖
管司長:可以概括為兩方面的原因。
第一,教師培養(yǎng)與教師培訓分離。教師的入職教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))和繼續(xù)教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),是兩個相互聯(lián)系的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))階段,卻由兩個互不相干的系統(tǒng)來完成。兩個系統(tǒng)與兩個載體相對應(yīng):師范院校和教師進修學校,前者的主要任務(wù)是培養(yǎng)教師,后者的主要任務(wù)是對現(xiàn)有教師進行培訓。兩個系統(tǒng)缺乏聯(lián)系和整合,學習內(nèi)容缺乏銜接,很多在師范院校學過的東西,職后培訓還要再學一遍。
第二,原有的教師培訓體系的格局已經(jīng)不能適應(yīng)教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的要求。現(xiàn)在教師的學歷普遍提高了,很多教師在師范院校出來已經(jīng)具備了本?茖W歷,但是如果對他進行在職培訓的教師的學歷比他還要低,就會形成水平倒掛。
教師教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))應(yīng)該起到先導和示范的作用,職后培訓應(yīng)該給教師以新的理念、新的技術(shù)、新的知識。但是如果培訓機構(gòu)用的是老套的、過時了的內(nèi)容和教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))方法,卻要求教師們在教學實踐中應(yīng)用新的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念,他們怎么可能在這些培訓中找到它所需要的東西?
過去,在教師的學歷都比較低的情況下,在補償學歷方面教師培訓機構(gòu)發(fā)揮了歷史
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