鳳頭虎尾教英語(yǔ)

    俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”?“編筐編簍，貴在收口”，說(shuō)明了做一件事情開(kāi)頭和結(jié)尾的重要。作為集中體現(xiàn)英語(yǔ)教師教學(xué)藝術(shù)的課堂教學(xué)，如何安排好一節(jié)課的開(kāi)頭和結(jié)尾自然也是大有學(xué)問(wèn)。

“Ｗｅｌｌ ｂｅｇｕｎ ｉｓ ｈａｌｆ ｄｏｎｅ．”

    一節(jié)英語(yǔ)課的精彩開(kāi)頭會(huì)將學(xué)生引入一個(gè)豐富多彩的英語(yǔ)世界。為了把握并充分利用好這短暫的時(shí)間，使之成為激活學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣的“熱身操”，我曾作過(guò)如下嘗試：

    一、動(dòng)作秀（ａｃｔｉｏｎ ｓｈｏｗ）。用抽簽的方法決定一名學(xué)生到講臺(tái)前，并按其他學(xué)生的指令（這個(gè)指令必須是含有最近學(xué)過(guò)的動(dòng)作動(dòng)詞的短語(yǔ)或句型）表演相應(yīng)的動(dòng)作。

    這項(xiàng)活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，提高聽(tīng)力水平，同時(shí)展示學(xué)生的個(gè)性。例如：一名學(xué)生發(fā)出指令：Ｔｈｉｎｋ ｈａｒｄ．表演者便作雕塑“思想者”狀；一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Ｈｕｇ Ｍｉｓｓ Ｆｅｎｇ．表演者即上前擁抱我（我也夸張地主動(dòng)配合）；甚至還有學(xué)生命令同學(xué)Ｊｕｍｐ ｕｐ ａｎｄ ｄｏｗｎ或Ｔｏｕｃｈ ｙｏｕｒ ｔｏｅｓ等，可謂精彩紛呈。指令者促狹，動(dòng)作者投入，觀賞者捧腹，課堂氣氛極為活躍。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中扎實(shí)地鞏固了舊知，又為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)作了一個(gè)很好的鋪墊。

    二、編故事（ｍａｋｅ ｕｐ ｓｔｏｒｉｅｓ）。老師用漢語(yǔ)講述一個(gè)故事（如笑話、典故、名人逸事、中外文化差異等），學(xué)生用所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句型將它構(gòu)成一則英語(yǔ)短文。

    這一招在中考、高考綜合復(fù)習(xí)期間使用，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)作文水平尤其奏效。一節(jié)復(fù)習(xí)課上我曾給學(xué)生講了這樣一則故事：著名學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)參觀美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館，管理員非常自豪地向其展示館里浩瀚的藏書(shū)，隨行者皆面呈羨色，惟錢(qián)先生一言不發(fā)。管理員問(wèn)其感觸，錢(qián)先生笑道：“我很驚訝：這世界上竟有這么多我不需要看的書(shū)。”結(jié)果學(xué)生在組織語(yǔ)言的過(guò)程中，恰當(dāng)用上了他們所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句型，如：ｐａｙ ａ ｖｉｓｉｔ?ｓｈｏｗ…ａｒｏｕｎｄ?ｎｏｔｉｃｅ ｓｂ ｄｏｉｎｇ?ｂｅ ｐｒｏｕｄ ｏｆ?ｂｅ ａｍａｚｅｄ ａｔ，以及運(yùn)用了一些定語(yǔ)從句等。

    當(dāng)然，真理惟一，實(shí)踐多元。開(kāi)頭的方法多種多樣，像值日?qǐng)?bào)告、短新聞報(bào)道、名作名篇欣賞等都是可以一試的好

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