老師困惑：一個好教師必須要會英語和計算機嗎？

“一個好教師必須要會英語和計算機嗎？”“會英語和計算機就是好教師嗎？”這些問題讓許多在學校被當作頂梁柱的老師們困惑不已。

陜西省乾縣第一中學的魏老師是全校最優(yōu)秀的語文老師，也因發(fā)表過很多頗有影響力的文章在中學語文界小有名氣，可他至今還是一個中學二級教師。因為評職稱的一道必過的門檻———英語四級擋住了他。

“一個好教師必須要會英語和計算機嗎？”“會英語和計算機就是好教師嗎？”等問題讓類似魏老師這樣在學校被當作頂梁柱的諸多老師困惑不已。

老師：“會英語和計算機的不一定是好老師”

談到這個問題，魏老師感觸萬千：“根據(jù)現(xiàn)在的規(guī)定，教師晉升職稱必須通過英語和計算機考試，否則一票否決。我認為我在專業(yè)上是一名出色的教師，可是，我卻因為英語不能晉升職稱。學成一門語言不容易，作為一名語文老師，投入精力去學英語有些得不償失，因為我們在教學中用不到這些東西。教師應該講效益，我們的時間是有限的，我認為在英語達標上，對我們老師的要求應該充分考慮到英語與我們所教專業(yè)的關聯(lián)程度。”

對計算機的掌握，魏老師也有自己的看法：“計算機永遠只能輔助教學，僅僅是代替‘粉筆’的功能，而決定教學的是教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力�！�

因此在談到教師晉聘職稱該不該考核英語和計算機時，魏老師表達了這樣的心愿：“將英語和計算機作為參考標準我是支持的，但不能說你要評幾級就必須英語達到什么什么程度，這會把一大部分優(yōu)秀的老師拒之門外�！�

對此，浙江省黃巖中學陳萬勇老師也提出了類似的想法：“宏觀上可鼓勵教師積極地掌握、運用

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