為了學校 基于學校

——在互動 、參與、校本式中解讀校長培訓

編者按：面對新課程改革，“校長培訓”是各地方教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）主管部門要唱好的“重頭戲”。什么樣的培訓校長們既能接受也能消化，什么樣的培訓能為校長們切實解決日常學校工作中的種種矛盾與困難，這是大多培訓實施部門特別關注的問題。讓我們在“互動、參與、校本式”中解讀校長培訓，希望能夠點燃讀者們思想的火花。

校長培訓認識背景：

聯(lián)合國教科文組織針對學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展提出“培訓應注重被培訓者的參與、互動”、“學校應自下而上的發(fā)展”、“校長應加強學校發(fā)展規(guī)劃的學習、制定與實施”、“學校發(fā)展應注重校本資源的開發(fā)和利用”。

當代我國教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理論研究中注重學習者或被培訓者的“主體性”、“能動性”和“自主性”的理論研究動態(tài)，以及教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者對“學校的發(fā)展或特色學校的形成離不開校長的辦學素質、離不開學校發(fā)展規(guī)劃的設計和實施、離不開具體的學校環(huán)境與條件”等多方面認識的日益提高。

A校長培訓模式互動、、參與、校本式

去年10月間，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部小學校長培訓中心暨北京師范大學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）管理學院與北京市崇文區(qū)教工委崇文區(qū)教委合作開辦了“崇文區(qū)校長高級研究班”。結合當代國際上發(fā)達國家校長培訓的最新理念和做法，如英國、美國、澳大利亞等國目前所采用的“參與式培訓”、“溝通式培訓”、“學校發(fā)展規(guī)劃培訓”等的具體做法，提出了“互動、參與、校本式”的學校發(fā)展規(guī)劃(簡稱SDP)校長培訓的模式。

與以往人們所熟悉的僅局限于講座培訓、考察培訓、學院式培訓模式完全不同：該培訓突出強調教師與學員、學員與學員之間的交流、互動和溝通，以真正促使每一位校長專業(yè)化的發(fā)展和其所在學校的長遠發(fā)展為根本目標，通過每一位校長學習、設計和實施學校發(fā)展規(guī)劃的過程，使校長培訓與其所在學校的改革和發(fā)展(包括特色學校的形成)密切結合起來。

崇文區(qū)一批辦學成績突出、綜合素質高、有發(fā)展?jié)摿�和研究能力較強的中青年校長們認為，一方面他們迫切需要學習新的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念、新的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理論，并且這些理念、理論能夠與現(xiàn)實的校長管理工作相切合；另一方面，他們需要掌握學校發(fā)展方面的一些具體做法，真正促使學校的發(fā)展和各項工作的順利進行。

大多數(shù)中小學校長工作日當中的大量時間被日常的、零碎的學校管理事物所纏繞，因而使得很少校長能夠真正靜下心來從事學校發(fā)展規(guī)劃或創(chuàng)建特色學校等方面內容或知識的學習、思考與研究。通過召開校長座談會，對有代表性的校長工作進行跟蹤記錄、對個性風格顯著的中小學校長進行深度訪談等多種形式的調查和了解，知道了校長們總在想些什么，面對各式各樣的培訓他們都想說些什么：

校長的困惑

教學效果差的教師的工作安置問題。

學校建設的資金缺口問題。

個別教師的工

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