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自我認識 自我挑戰(zhàn) 自我超越
幾十年來，在黨的長期教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和各級領(lǐng)導(dǎo)與同志們的幫助下，以及一屆屆學(xué)生的鼓勵和督促，我逐漸體會到了做老師的真諦，那就是堅持自我塑造，追求業(yè)務(wù)精湛，人格高尚。在我心里有些話幾十年來是刻骨銘心的。比如說什么人才可以做老師呢?在漢朝的《韓詩外傳》里韓嬰講過“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，也就是說做老師應(yīng)該是智慧像泉水一樣噴涌而出，思想言行都可以做學(xué)生的榜樣。社會上并不是什么人都可以做老師的，因此我就牢記住這句話，否則就喪失做一個老師的資格。做老師在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）過程中什么最有力量?烏申斯基講得非常清楚：“在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，因為，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)中教師人格的作用�！币虼嗽谖倚哪恐幸恢笔怯泻芏嗳烁窀呱械陌駱颖薏咧仪斑M。比如說上世紀初，魯迅先生在北平師范大學(xué)講課，來聽講的人越來越多，禮堂容納不下，只好挪到大操場上。他站在一張方桌上講，聽課的學(xué)生人山人海，魯迅先生講得那么滔滔不絕，因為他講到學(xué)生的心坎里，青年應(yīng)該走怎樣的道路，應(yīng)該怎樣以國事為己任，前進的方向在哪兒。那時候沒有揚聲器，沒有擴音喇叭，在秋風蕭瑟中，聽的人和講的人心靈是如此交融：為什么魯迅先生講課有那樣的感染力和輻射力?那是因為他人格高尚，學(xué)識淵博。我想到我們上海的那些老前輩蘇步青先生、謝希德先生，我多次聆聽過他們的教誨。在他們面前，我始終感覺到是高山仰止，我與他們的距離是天壤之別，是可望而不可及的。但是我又想到，千里之行，始于足下，他們學(xué)術(shù)淵博，人格高尚，是多少年來勤奮努力、自我修養(yǎng)的結(jié)果。幾十年來我追求教師人格的力量，做了以下三方面工作：
?一、自我認識也就是說我要清醒地認識自己，因為這是追求教師人格力量的前提。中國人有句古話，“人貴有自知之明”，認識自己很難，所以才可貴。人生活在社會中，總是要比的，教師也不是不食人間煙火的，總是要比，可是比什么，和誰比，我覺得其中非常有講究。我這一輩子也跟人家比，比出自知之明，比出清醒地認識自己。我有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足。我的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)經(jīng)驗說到底，都是學(xué)大家的，或者說是“偷”大家的。我每聽一節(jié)課，包括聽我徒弟的、聽青年教師的課，我都是張開我的感官，運用我的思維器官去學(xué)習，因為我信奉“博采眾長”，一個人的智慧是有限的，大家的智慧是無窮的，我聽報告，跟人家談話，總是要拿這把尺子量別人的長處。我覺得教母語一定要與外國人教母語比較，但是我只停留在一些零零碎碎的、片斷的比較上。比如說中國人怎么學(xué)母語，外國人怎么學(xué)漢語，外國人怎么學(xué)他自己的母語，中國人怎么學(xué)外語，我想得很多，也做了一些零星的比較，不成系統(tǒng)，認識膚淺。有一次我看到洪宗禮先生主編的中外母語比較研究的洋洋大作，我深感汗顏，他怎么想得就那么深，那么細，那是努力呀。還有把尺子，是量自己的不足。自認為教課是認真的，課前認真?zhèn)湔n，真有點像張志公先生講的那樣著了魔。先拼命鉆研教材，研究學(xué)生，然后把上課的每句話都背出來，然后再口語化。我洗衣服也在考慮，揀菜也在考慮，乘車也考慮，乘過站是常有的事，我怎么講，學(xué)生聽得才舒服，學(xué)得才愉快�？擅看紊贤暾n，我總是覺得這里不行，那里不行，充滿了不足和缺陷，于是我再寫下“教后”，就是說記下學(xué)生學(xué)習的閃光點，記下自己教的不足。這樣用兩把尺子比，我就能清醒地認識自己。又比如有的應(yīng)該說屬于常識問題，我長時間用錯而不知。講音樂，“下里巴人”，那是通俗的、低級的，“陽春白雪”是高級的、高雅的，可是
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