新課改 反思中前行

    中國第八次課改進入第三年。從2001年的27個省市（自治區(qū)）38個實驗區(qū)，已發(fā)展為29個省市（自治區(qū)）1600個實驗區(qū)。如何處理先進的課程計劃和相對落后的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）資源、師資水平的關系，成為課改進程中一個突出的難點。7月5日，北京電視臺“空中培訓”節(jié)目中，北京教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學院邀請課改領導、專家會同實驗區(qū)領導、一線教師、家長將進行專題對話。在錄制現(xiàn)場記者發(fā)現(xiàn)，來自各界對新課改的關注和期待，從沒有像今天這樣廣泛，這樣深入----

教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）司副司長朱慕菊:

    ■新課改倡導的是合作、參與，管理上就要采用“扁平組織機構”，減少層級，提高管理效率。

    ■合作學習并不僅僅為解決大班額問題，這不是一種技術形式，而是集體環(huán)境的一部分。

    ■實驗老師們一定不要把自己定位為不是專家，你要有自信----“我也是資源”。你在第一線，專家不一定比你行。

教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部基礎課程教材發(fā)展中心主任劉兼:

    ■盡管城鄉(xiāng)之間觀念有距離，有落差，但這恰恰證明了我們過去對體制的反應較慢。

   ■單一試卷再也不能反映學生的素質(zhì)，評價的目標，一是基礎性發(fā)展目標：品德、合作、自主、健康等；二是學業(yè)性發(fā)展目標：各學科雙基。

    ■教師要增加專業(yè)自主；對于專家，我們提倡的是“專業(yè)”引領，而不是“專家”引領。

A學校發(fā)展不平衡VS“扁平式”管理

    主持人李方（北京教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學院院長）：新課改無論在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)部，還是在社會上都引起了很大反響。作為北京市三個國家級實驗區(qū)之一的海淀區(qū)，近一年是如何實施新課改的呢？

    孫鵬（海淀區(qū)教委主任）：海淀區(qū)2002年開始在小學、初中一年級實施義務教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）新課改，覆蓋了全區(qū)250所學校的4萬名學生。作為教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）行政

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