久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

推薦文檔列表

帶著問題走出教室

時(shí)間:2021-10-01 18:52:47 教育論文 我要投稿

帶著問題走出教室

這是湖北石首市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一節(jié)自然科學(xué)課,“風(fēng)是怎樣形成的?”問題提出后,李紹斌老師讓學(xué)生用嘴吹一吹,用書本扇一扇,讓學(xué)生跑一跑,來(lái)感受人為的風(fēng);用冷熱空氣對(duì)流實(shí)驗(yàn)箱來(lái)模擬風(fēng)的形成;引導(dǎo)學(xué)生分析各地自然氣溫的差別,來(lái)認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)形成的原因,最后得出結(jié)論:空氣流動(dòng)形成風(fēng),風(fēng)是流動(dòng)的空氣。

帶著問題走出教室

上課至此,教學(xué)目標(biāo)已基本完成。突然,有一位學(xué)生舉手發(fā)言:“我看過電視報(bào)道,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星表面有旋渦狀風(fēng)暴,而火星上沒有空氣,火星上的風(fēng)是什么形成的呢?”話音剛落,又有同學(xué)說(shuō):“是的,電視上還有火星風(fēng)暴的動(dòng)態(tài)畫面!薄盎鹦潜砻鏇]有空氣,是不是存在其他氣體形成風(fēng)呢?”“火星表面不同地方是不是也存在溫差呢?”

“如果有溫差,那么火星是不是也有引力,讓重的冷氣體下降,輕的熱氣體上升,從而冷熱氣體對(duì)流來(lái)形成風(fēng)呢?”同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),有的提供信息,有的提出問題,有的作出推測(cè),討論非常熱烈。

學(xué)生提出了比教師預(yù)想的“更有意思”的問題,使教師大為感慨。老師沒有預(yù)料到同學(xué)會(huì)提出這樣的問題,雖然看過有關(guān)方面的報(bào)道,但因?yàn)橛钪骘L(fēng)暴的詳細(xì)情況尚未完全知曉,對(duì)宇宙風(fēng)暴的觀測(cè)研究,明天又將會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,也無(wú)法預(yù)測(cè),老師作為一名參與者與同學(xué)們一起討論,最后形成一個(gè)基本的認(rèn)識(shí):大致在地球上,風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的,但在宇宙的其他星球上形成風(fēng)暴,則有待進(jìn)一步觀測(cè)與研究,我們可以積極關(guān)注這方面的報(bào)道。

我們的教學(xué)要使學(xué)生能有效地產(chǎn)生問題,形成解決問題的意識(shí)、習(xí)慣和能力!皩W(xué)貴有疑”,教師啟發(fā)學(xué)生把自己的問題提出來(lái),先由學(xué)生自己討論解決,然后由教師幫助學(xué)生形成完整的答案。這種教學(xué)一反傳統(tǒng)的灌輸,它打開了學(xué)生思維的閘門,激活了學(xué)生的興趣。亞里斯多德有句名言:“思維是從疑問和驚奇開始的,常有疑點(diǎn),常有問題,才能常有思考,常有創(chuàng)新!

20世紀(jì)80年代,美國(guó)在基礎(chǔ)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))領(lǐng)域,提出以“問題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探索提出高質(zhì)量的問題,培養(yǎng)學(xué)生多向思維的意識(shí)與習(xí)慣。這種方法不是以設(shè)問組織課堂教學(xué),也不是站在問題面前去分析、尋找解決問題的辦法,而是由教師創(chuàng)設(shè)提出問題的實(shí)際環(huán)境,刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問題。一堂課下來(lái),教師應(yīng)該給學(xué)生留下問題,假如沒有給學(xué)生留下問題,這堂課不能說(shuō)是成功的。

反觀我們今天的課堂,教師更多的是讓學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)和接受現(xiàn)有的科學(xué)結(jié)論,而對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、更新與創(chuàng)造往往忽略、或者根本不談,“這道題就這么答,不能改了”,哪怕學(xué)生有勝過教師的獨(dú)到見解,也不予以鼓勵(lì),最終以“教參”作為標(biāo)準(zhǔn)答案一錘定音。由于教師的指責(zé)與批評(píng),使不少學(xué)生寧可混在大多數(shù)的沉默里一知半解,也不愿意隨便提問題,久而久之,他們不再想什么,也想不出什么。調(diào)查表明,90%以上的學(xué)生不敢向教師提問題,教師總認(rèn)為把學(xué)生教得沒有問題,才算是成功的教學(xué),實(shí)際上,恰恰忘記了行成于思、思成于惑的簡(jiǎn)單事實(shí),困惑與好奇恰恰是孩子特有的財(cái)富。沒有問題恰恰是最大的問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問題,這正是課程改革的意義所在。

“問”是一種探究,教師要平等、寬容地對(duì)待學(xué)生的問題,“釋疑、解惑”并非是將疑惑全部“冰釋”,而要引導(dǎo)學(xué)生在明了舊疑的基礎(chǔ)上思考新的、更深層次的問題。(中國(guó)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))報(bào)報(bào)記者李建平)

   

此文章為楓葉所作  

關(guān)閉窗口

 

帶著問題走出教室