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我們教育的缺憾 缺乏內(nèi)在學習動力
非典時期，突然沒有了老師的監(jiān)督、考試的壓力，那么多學生為什么變得無所事事，不知所措———
一場突如其來的非典，把疫區(qū)上百萬中小學生從學校推回了家庭。不少家長驚異地發(fā)現(xiàn)，以往每天在教室里和老師的目光下努力學習的孩子，突然變得懶散、無所事事和缺乏自制力。他們有的拿起書本不知道該看什么，有的幾十天不摸書本、不寫作業(yè)。家長們百思不得其解，為什么同樣是面對學習，孩子在家與在校判若兩人？為什么已經(jīng)是初中生甚至是高中生的孩子，自制力反而不如那些小孩子？
記者就這些問題與清華大學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）研究所教授史靜寰進行了一次對話。
史靜寰（以下簡稱史）：你說的這種情況的確較為普遍。但我認為這不應該全怪孩子，這是由于我們的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）始終缺乏面對突發(fā)事件的應激能力。
記者（以下簡稱記）：應激能力？這不是政府應對突發(fā)災難需要具有的能力嗎？它和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）有什么關系？
史：人通常是在有準備的時候才能遇事不慌。突如其來的非典不僅使學生，也令學校和老師措手不及。不少學校都是在無準備的狀態(tài)下放了假，倉促中，沒能給學生留下完備的學習計劃和充足的家庭作業(yè)，孩子們原本緊張的生活節(jié)奏一下子放松了。沒有課上、沒有學習進度和考試安排、沒有交作業(yè)的壓力、沒有老師和同學的監(jiān)督檢查，讓多年來已經(jīng)習慣學習壓力主要來自外部的孩子們一下找不到北了。他們以往也很少有自己安排生活和學習的時間與自由，缺乏相應的訓練，在突發(fā)情況下表現(xiàn)出無所適從，也就不足為怪了。
從人的養(yǎng)成教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）來看，習慣是長期形成的一種行為模式。多少年來，中小學生們差不多都是每天早上6點來鐘起床，晚上6點左右回家，吃飯睡覺由家長操心，學習上的事全都由學校包攬，他們的學習壓力在絕大多數(shù)時間里都是外來的。
這幾年我們逐漸意識到，缺乏內(nèi)在的學習動力是我們教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的缺憾。我們也一直想方設法地模擬和創(chuàng)造一些情景，希望能讓孩子們在學校通過上課學會自主計劃和自主學習，但是，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的時機很重要。從這個角度說，非典把家長和孩子都更多地留在了家里，不能上學，也不宜上街，游樂場所和網(wǎng)吧都關門了，客觀創(chuàng)造了幫助孩子重新建立自主意識和能力的難得時機。
記：培養(yǎng)孩
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