美國心理健康教育

美國心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）

2002年2月19日至5月23日，我們浦東新區(qū)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）代表團一行8人，在美國馬里蘭州TOWSON大學進行了為期三個月的中等教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）管理的學習和考察。期間我們參加旁聽了馬里蘭州教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）委員會的聽政會議；深入了解和走訪了HARWAD縣教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）委員會；并先后參觀訪問了HOWARD縣和BALTIMORE縣的八所公立學校，考察了教職員工發(fā)展支持中心（STUFF SUPPORT CERTRE）。期間了解了一些美國的心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。

一、心理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）寓于教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）全過程

霍華得縣公立教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）系統(tǒng)目標是確保在教學與學習方面的高質(zhì)量，以使每一個學生能夠負責地參與到這個多元而且變化的世界中去�；羧A得縣的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）哲學（部分）是：

我們相信

每一個學生都可以學習

每一個學生都是獨一無二的

他們有特殊的能力與興趣

這些是必須被重視與發(fā)展的

他們的這一教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）哲學是完全從人的角度出發(fā)的，也是我國心理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）遵循的一個原則。而在美國，他們的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）全程——課程教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的總體目標和各類學科各學段的具體目標都遵循著這樣的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）哲學。

如霍華得縣制定的總體目標：

a)　學習技能目標-------學生控制、評價自己的學習過程，制定并追求清晰、富有挑戰(zhàn)性的學習計劃。

b)　思維技能目標-------學生創(chuàng)造性、批判性和戰(zhàn)略性思維以作有效決策、解決問題，達到目標。

c)　溝通技能目標-------學生計劃、參與、控制、評價自己在各種境況下的溝通過程。

d)　技術(shù)技能目標-------學生在快速多變的技術(shù)社會中理解、運用和評價各種技術(shù)手段。

e)　團隊協(xié)作目標-------學生有效地同別人協(xié)作，負責任地參與各種協(xié)作活動。

在美國學校，沒有像我們中國特意為學生開設的心理健康教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程，而我們今天在心理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中著重教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和培養(yǎng)學生的有關(guān)心理素質(zhì)，而這些素質(zhì)在美國又是如何進行培養(yǎng)的呢？

1.社交和理解能力

美國從小就開始培養(yǎng)孩子的社交和理解能力，他們告訴

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