- 相關(guān)推薦
[班主任論文]論班集體的形成和發(fā)展
班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織。班集體不是一群人的機(jī)械組合,而是一個(gè)有正確的共同目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有嚴(yán)密的組織,能產(chǎn)生巨大教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))作用的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))主體。培養(yǎng)良好的班集體,是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。一般說(shuō)來(lái),班集體是在以班主任為主的教師集體有目的有計(jì)劃的組織下,通過(guò)各種活動(dòng),經(jīng)過(guò)各個(gè)階段逐步形成的。
一.班集體形成和發(fā)展的階段
1.組建班集體框架階段
開(kāi)學(xué)伊始,幾十個(gè)來(lái)源不同情況各異的同學(xué)走在一起,一個(gè)新的班級(jí)就應(yīng)運(yùn)而生了。這個(gè)時(shí)候,班級(jí)是一個(gè)松散的群體,沒(méi)有組織結(jié)構(gòu),沒(méi)有約束機(jī)制,也沒(méi)有共同的行為目標(biāo);同學(xué)之間相互陌生,尚未建立穩(wěn)固的情感紐帶。如何在極短的時(shí)間內(nèi),把一個(gè)松散的群體改建成一個(gè)具有一定歸屬感和凝聚力的班集體,就成為班主任的首要任務(wù)。
在這個(gè)階段,由于班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)沒(méi)有建立,班級(jí)活動(dòng)和管理時(shí)時(shí)處處依賴班主任的決策指揮,班主任的一言一行直接影響著班級(jí)的發(fā)展。這一時(shí)期也是班主任工作最細(xì)致最繁忙的時(shí)期之一。此時(shí),班主任要根據(jù)學(xué)校及有關(guān)部門的要求,結(jié)合本班實(shí)際,提出明確具體可行的班級(jí)管理要求和目標(biāo),增強(qiáng)班級(jí)的約束力。同時(shí)班主任也要特別注意自身的言行,把自己的管理素質(zhì)和品德修養(yǎng)全面展示給全體學(xué)生,供學(xué)生效仿。否則,如果班主任在這一階段給學(xué)生留下不良印象,則很難補(bǔ)救。
此外,班主任的另一個(gè)當(dāng)務(wù)之急是初步建立班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。由于在開(kāi)學(xué)初期同學(xué)們普遍有一種較高的表現(xiàn)欲,希望自己在未來(lái)的班級(jí)中獲得較好的肯定。這時(shí),班主任可根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展一些多邊交流活動(dòng),抓緊時(shí)間及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生,選擇積極分子并加以培養(yǎng);在此基礎(chǔ)上逐步委任一部分班干部。在班級(jí)管理中,班主任要特別注重培養(yǎng)班干部的威信,以便以后從繁雜的日常管理中抽身出來(lái)?偟恼f(shuō)來(lái),在這一階段,班級(jí)管理以班主任的具體操作為主。
2.構(gòu)建班集體管理體制階段
經(jīng)過(guò)前一階段的共同學(xué)習(xí)和生活,同學(xué)之間開(kāi)始熟悉,并產(chǎn)生了一定的人際關(guān)系;涌現(xiàn)了一批嶄露頭角的積極分子,由班主任指定的班干部開(kāi)始發(fā)揮核心作用,班集體的雛形開(kāi)始形成。這時(shí),班主任可直接指導(dǎo)班干部,由班干部獨(dú)立主持一些班級(jí)活動(dòng),通過(guò)班級(jí)活動(dòng),有目的地逐步把這些班干部變?yōu)榘嗉?jí)的骨干力量。在此基礎(chǔ)上,班主任要抓緊時(shí)間創(chuàng)建班委會(huì),發(fā)揮班級(jí)民主,把一批品學(xué)兼優(yōu)、具有一定領(lǐng)導(dǎo)才能、熱心班級(jí)事業(yè)的同學(xué)納入班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),根據(jù)本人實(shí)際和班級(jí)需要安排班務(wù)工作。
班干部隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)的成敗。在確立班干部隊(duì)伍后,班主任要精心指導(dǎo)班干部
[1] [2] [3] [4]
【[班主任論文]論班集體的形成和發(fā)展】相關(guān)文章:
論格里高利圣詠的形成與發(fā)展04-30
情態(tài)動(dòng)詞必須的形成和發(fā)展04-29
科學(xué)本體論的興起和形成04-28
論福建油畫(huà)的發(fā)展論文04-30
斷塊構(gòu)造說(shuō)的形成和發(fā)展04-28
論雅言的形成04-30
良好班集體的形成05-02
論羅爾斯多元正義論的形成04-28
簡(jiǎn)單性原則的形成和方法論意義04-26
論誤解的形成機(jī)制04-29