學(xué)生給予我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我給予他們的

曾幾何時(shí)，在一本雜志上看到過(guò)這樣一篇文章，是一個(gè)母親寫(xiě)給自己兒子的一封信，大意是說(shuō)在兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中帶給她的遠(yuǎn)大于她給予兒子的，在這兩年多與學(xué)生的相處中，我也深刻的感受到了學(xué)生給予我的遠(yuǎn)大于我給予他們的。

剛踏上工作崗位就擔(dān)任了班主任工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種壓力，但是古人都說(shuō)“初生牛犢不怕虎”，憑著自己的一腔熱情和堅(jiān)定的信心我干起了班主任這個(gè)工作，這兩年來(lái)我?guī)У陌嗌系膶W(xué)生都是那種“乖”學(xué)生，我說(shuō)什么他們聽(tīng)什么，一般很少違反紀(jì)律，平時(shí)即使對(duì)我處理事情的方法不認(rèn)同，也沒(méi)有人敢吭聲，所以沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，工作倒也還算滿(mǎn)意。今年高二一分班，我班上的學(xué)生的構(gòu)成發(fā)生了很大的變化，引用別人的話讀文科的就是讀 “瘟科”，學(xué)生中很多都是全年級(jí)最頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)很差的，所以說(shuō)班級(jí)的管理難度就大了，在接這個(gè)新班之前我是有心理準(zhǔn)備的，但是還是發(fā)生了許多意料之外的事。

開(kāi)學(xué)半個(gè)月，那些學(xué)生所有的毛病都暴露出來(lái)了，班上遲到早退的、無(wú)故不上課的、上課睡覺(jué)、上晚自習(xí)說(shuō)話的………什么樣的人都有，針對(duì)這種情況我和幾個(gè)班委制定了班規(guī)，但是總有學(xué)生不遵守，而且這些學(xué)生養(yǎng)成了一種特別壞的習(xí)慣就是不尊重老師，經(jīng)常頂撞老師，那段時(shí)間每天我真可謂是費(fèi)盡心思，心里也有些煩躁。記得那是一節(jié)地理課上，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)有個(gè)男生換了座位，而且是班上平時(shí)很不遵守紀(jì)律的一個(gè)，我們的班規(guī)明確規(guī)定，不經(jīng)班主任允許不能私自換坐位，他竟然………，腦海里馬上出現(xiàn)他最近總是違反紀(jì)律的那一幕一幕，頓時(shí)我火冒三丈，平時(shí)在書(shū)上看到的那些“班主任遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤要冷處理”之類(lèi)的話早就拋在腦外了，我生氣的問(wèn)：“誰(shuí)讓你私自換座位的，難道你不知道班規(guī)嗎？快點(diǎn)換回去”。“我不想換回去。”他理直氣壯的說(shuō)�！盀槭裁础保俊皼](méi)什么，下課再說(shuō)行嗎”？他語(yǔ)氣有點(diǎn)不耐煩。我一看他那神情就更生氣了，沒(méi)有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度。當(dāng)時(shí)就很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他，直到最后他換回原來(lái)的位置為止，再看表，二十分鐘已經(jīng)過(guò)去了，所以那節(jié)課的內(nèi)容也沒(méi)有上完，自己也挺不高興。事后有一天那位同學(xué)找到我說(shuō)：“老師你說(shuō)話都不算數(shù)，你經(jīng)常說(shuō)讓我們不要和老師在課上發(fā)生正面沖突，有什么事可以下來(lái)到辦公室反映，那為什么你還要在課上那樣對(duì)我呢？而且其他同學(xué)的時(shí)間也浪費(fèi)了�！�

這句話現(xiàn)在我想起來(lái)還是那么的清晰，是啊，如果我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了他的話課后問(wèn)清原因，再指出他做錯(cuò)的地方，也許他也不會(huì)用那種態(tài)度對(duì)我了，后來(lái)我找到那位同學(xué)向他鄭重道了歉，他不好意思的說(shuō)：“老師，您別這樣，其實(shí)是我不對(duì)在先的，我以后一定遵守紀(jì)律，不讓您操心了”。

從小到大，我就比較喜歡畫(huà)畫(huà)和運(yùn)動(dòng)，不過(guò)我的體育、美術(shù)成績(jī)很少及格，我覺(jué)得自己好象沒(méi)有這方面的天賦，但工作之余還是喜歡隨手畫(huà)幾筆，周末也經(jīng)常去打打球，一次去打羽毛球的時(shí)候碰到我班上的幾個(gè)女生，就一起打起來(lái)，她們的球技都很好，我總是接不到球，打到后來(lái)連我自己都沒(méi)信心了，就坐在旁邊休息，這時(shí)我看到她們幾個(gè)也不打了，在一邊小聲嘀咕什么，我也沒(méi)有理會(huì)。過(guò)一會(huì)兒，其中一個(gè)叫我：“張老師，再較量一下”。在后來(lái)的這場(chǎng)球賽里，我猛的覺(jué)得自己的水平好象提高了，她們幾個(gè)在旁邊喊：“好球，再來(lái)一個(gè)”“扣的好”聽(tīng)見(jiàn)她們的聲音我更加有勁了，因?yàn)槲乙恢辈粫?huì)打扣球的現(xiàn)在終于可以了，我覺(jué)得自己真的很棒，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有這方面的天賦來(lái)著！過(guò)了很久有一次在和某個(gè)同學(xué)閑聊中聊到這件事，我才清楚原來(lái)她們幾個(gè)看見(jiàn)我沒(méi)信心打了，就故意讓幾個(gè)球給我，只要我接住了就高呼好球。

聽(tīng)了這些話，我都感動(dòng)的流淚了，她們是我班上的體尖生，成績(jī)一直比較差，我經(jīng)常埋怨她們笨又不努力，拉了平均分，也從來(lái)都沒(méi)有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)過(guò)她們，即使在運(yùn)動(dòng)會(huì)中得了很多名次�？伤齻�，一些還沒(méi)有我大的孩子，卻知道當(dāng)我失去信心的時(shí)候鼓勵(lì)我，支持我！面對(duì)她們，我是何等的慚愧。從那以后我經(jīng)常從學(xué)生身上找他們的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們。

一次我在另外一個(gè)班上地理課，有個(gè)同學(xué)上課經(jīng)常不認(rèn)真，不是睡覺(jué)就是畫(huà)一些卡通畫(huà)，在他桌子上是很少能看見(jiàn)地理書(shū)的，成績(jī)一直是二十多分，我記得那節(jié)課我在上世界地理的德國(guó)，我的畫(huà)圖

[1] [2] 

【學(xué)生給予我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我給予他們的】相關(guān)文章：

給予08-29

給予04-30

給予05-02

掌聲給予我自信07-05

關(guān)于給予的學(xué)生作文04-25

給予是快樂(lè)的10-07

給予是快樂(lè)的02-24

擁有—給予04-28

給予是快樂(lè)的04-28

快樂(lè)是給予05-01