表揚的藝術

大家知道，任何人，無論兒童還是成年人，要真正學會一點東西是多么困難。誰不愿意聽好話？大人改掉一點兒壞習慣都那么難（像戒煙），何況孩子？所以對待孩子，我們應多一點寬容、多一點希望。某位教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）家曾言：既然到目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)有一個孩子因為表揚過多而變壞的例子，就說明我們的表揚還不夠。表揚不但可以使孩子樹立自信心和責任心，而且使孩子會盡力將事情做的更好，會更有成績。因此，在平時的教學中，我們應以表揚、鼓勵為主，最大限度地調動孩子學習的積極主動性，使孩子在寬松、和諧的環(huán)境中遷移默化地受到教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），于不知不覺中得到進步。 也許，有人會說，總是表揚，容易使孩子產(chǎn)生滿足感，削弱進取意識�？赡埽�籠統(tǒng)的表揚大抵會產(chǎn)生此種現(xiàn)象。這就要求我們，表揚也要講究點兒藝術。                                                                                          

      （1）表揚要具體。小孩子明辨是非的能力不強，當你籠統(tǒng)的表揚他時，他有時感到自己確實各方面做的都不錯，易產(chǎn)生自我滿足感。有些人，不懂表揚的藝術，在了解了表揚的作用之后，是不是的就說，“孩子，這段時間表現(xiàn)挺好，希望你繼續(xù)努力！”、“你表現(xiàn)不錯嘛 ？”等，確實有可能使孩子覺的自己各方面已經(jīng)做的不錯了，易產(chǎn)生滿足感。這就要求我們在表揚時切忌籠統(tǒng)。當我們發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時，我們要特別指出，使孩子有追求更高目標的意愿。我在平時的教學中特別注意捕捉孩子的閃光點，及時進行表揚。如我在看到孩子專心讀書時，會情不自禁地鼓勵說：“呦，孩子，你讀書真專心！以這樣的方式讀書、學習，自己的知識怎能不越來越豐富？”；看到同學們早晨朗讀時聲音較低，我會鼓勵他們說：“同學們讀書都很認真，如果聲音再洪亮些，外面的人聽到，也會被你們的瑯瑯讀書聲所吸引！”；平時看到某個作業(yè)不認真的孩子因為我的叮囑偶爾寫好了一次作業(yè)，我會真誠地說：“如果你的作業(yè)每次都寫得這樣認真，那該多好啊！”這樣的表揚既培養(yǎng)了孩子的自信心，又使孩子有目標可尋，孩子自然不會產(chǎn)生滿足感。                       

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