異步教學能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

人類社會正在進入一個嶄新的歷史時代，新時代需要創(chuàng)新人才，如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）面臨的重大課題。幾十年前，世界上一些國家，主要是美國，就開始了創(chuàng)造教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的研究和實驗，但一直未能建成一種公認有效的教學模式。近十年來，我國也開始了“創(chuàng)造性教學模式”的研究與實驗，但效果不佳，影響不大。國內外許多教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者都在努力探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最佳教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）模式。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。經(jīng)過一年多的研究和實驗，我們認為，湖北大學黎世法教授創(chuàng)立的異步教學方式能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 

一、異步教學的核心目標是培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力 

異步教學的目標就是現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的目標。黎世法教授指出：“現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）是一種以培養(yǎng)學生自學能力為基礎，發(fā)展學生的自主創(chuàng)新能力為主導，面向全體學生，使每個學生具有科學思維頭腦和個體發(fā)展優(yōu)勢，并成長為全面發(fā)展的創(chuàng)新人才的智能化的開放教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）。”知識經(jīng)濟時代的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）不再僅僅是一般地傳授知識或一般地培養(yǎng)能力的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）所傳遞的內容是創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的總和，現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的根本任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，其核心是培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)造是教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的最高境界和最終目的。異步教學的目的是要培養(yǎng)具有科學的思維頭腦的人，最終是要學生“學會創(chuàng)造”。黎世法教授在他的多部著作和大量的學術論文中，多次提到培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力是異步教學的核心目標。這一目標緊緊扣住了時代脈搏，能夠適應知識經(jīng)濟時代對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的要求，體現(xiàn)了“創(chuàng)造為本”的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）思想�？梢哉f，異步教學是一種創(chuàng)造性教學模式。 

科學教學模式應該能夠有效地實現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標。封閉陳舊的傳統(tǒng)教學不可能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。異步教學構建了一個能體現(xiàn)學生學習過程的，學生在教師指導下自主學習、自主創(chuàng)造的現(xiàn)代教學結構。這種教學結構能夠“讓學生在自學過程中，培養(yǎng)自學能力，學會自學；讓學生在創(chuàng)造過程中，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，學會創(chuàng)新；讓學生在科學思維過程中，培養(yǎng)科學思維能力，學會科學思維；讓學生在理論聯(lián)系實踐過程中，培養(yǎng)自我教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）能力，學會做人�！痹诋惒浇虒W中，學生是進行創(chuàng)造學習活動的主人，教師尊重學生，不是以權威者的角色出現(xiàn)，而是以指導者、參與者的角色參加教學活動；學生的自主學習程序是課堂教學的基礎，教課不是照本宣科的“傳聲筒”，而是一項富有創(chuàng)造性的工作；教師鼓勵學生探索和選擇新途徑，學生好問而不迷信權威。異步教學符合創(chuàng)造性教學的多種條件，因而能有效地實現(xiàn)全面發(fā)展學生創(chuàng)新能力的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標。通過下表，可以看出異步教學有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 

比較項目 

異 步 教 學

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