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論圖書館學研究中的懷疑
【內容提要】從認識論的角度探討了圖書館學研究中懷疑的發(fā)生機理、特點、類型、地位和功能以及懷疑的實施方略，指出了實施懷疑應注意的幾個問題。【摘 要 題】理論縱橫
【【關 鍵 詞】圖書館學/研究/科學懷疑
【 正 文】
圖書館學研究始于圖書館學問題，問題是圖書館學認識發(fā)生機制的核心，而懷疑則是提出問題的一個必要前提。縱觀圖書館學發(fā)展史，許多圖書館學理論、方法和技術的重大突破，都是同懷疑密切相關的。只要人們對圖書館學的探索不停止，科學懷疑也就不會停止。從這個意義上說，一部圖書館學（研究）史，就是一部圖書館學的科學懷疑史。因此，我們從認識論的角度深入探討圖書館學研究中懷疑的發(fā)生機理、特點、類型、地位和功能等，對于人們有效地進行圖書館學研究，推動圖書館學健康發(fā)展，具有重要的理論和實踐意義。
1 “懷疑”釋義
“懷疑”一般是指“疑惑”、“不很相信”、“猜測”[1]。從認識論的角度看，“懷疑”是指“對傳統(tǒng)學說、觀念和已有理論的琢磨、推敲和疑問。是一種認識的契機和科學發(fā)展的重要方法，一懷疑的結果常常是否定的，但是否定本身包含著肯定的因素”，“科學的懷疑作為一種方法，是探索和發(fā)展真理的重要條件”[2]。
2 懷疑發(fā)生的條件和機理
盡管懷疑是圖書館學研究中的必然現(xiàn)象，但懷疑的發(fā)生是有條件的。這些條件促成了懷疑的發(fā)生和發(fā)展。
2.1 原有理論與新的實踐（事實）相矛盾
原有理論是在當時的實踐環(huán)境（背景知識、實踐、事實等）中產生的，但隨時間的變化，新的實踐（包括理論研究的實踐等）與當時的實踐有許多不同，而新的實踐產生的新認識與原有理論發(fā)生矛盾。于是研究者對原有理論產生疑惑，懷疑便隨之發(fā)生。如關于圖書館學學科性質問題，傳統(tǒng)觀點認為圖書館學是社會科學，但隨時間的推移，圖書館學的客觀實際發(fā)生了巨大變化：圖書館學體系結構不斷伸展擴張，趨向于綜合化；圖書館學研究方法綜合化；圖書館實際應用綜合化等。于是有人據(jù)此對圖書館學的學科性質（社會科學）表示懷疑，認為圖書館學正在向綜合化方向發(fā)展，不是社會科學，而是一門綜合性學科[3]。
2.2 新思想本身不完善
在圖書館學研究中，有人提出了某種新思想、新觀點。但因這種新思想、新觀點并不完善，自然會引起他人懷疑，并提出一些補充、完善新思想的設想、看法。如關于“要素說”的完善，就是通過杜定友對陶述先的“三要素”的懷疑，繼而劉國鈞對杜定友“三要素”的懷疑來完成的（最后形成“五要素說”）[4]。
2.3 思維方式不同
人們對圖書館和圖書館學的認識所產生的觀點、理論與人們的思維方式密切相關。用封閉式思維考察圖書館，尋找圖書館的本質，認為圖書館學的研究對象是“圖書整理”、“要素說”、“矛盾說”、“規(guī)律說”等。但用開放式思維考察圖書館的人就對上述“對象說”表示懷疑，認為上述“對象說”并未揭示出圖書館本質，應代之以“交流說”（“文獻交流說”、“知識交流說”、“文獻信息交流說”），認為圖書館是以文獻（或知識、文獻信息）與社會進行交流的機構。思維方式不同，認識結果必然相異，思維主體（研究者）之間的相互懷疑也就成為必然[5]。
2.4 哲學觀點不同
圖書館學研究是一種科學認識活動，離不開世界觀的指導，它總是在某種哲學觀點指導下進行的。在解決圖書館學研究中的一些問題時，特別是對圖書館學研究現(xiàn)狀進行評論時，由于研究者的哲學觀點不同，往往會得出不同結論，于是一方對另一方的觀點的懷疑便自然產生。如有些人認為圖書館學研究“理論與實踐脫節(jié)”，并指出應轉向“發(fā)展戰(zhàn)略研究”，而另一些人則認為“理論”并未脫離實踐，不能讓基礎理論研究結果處處指導具體實踐，盲目“轉向”，其結果造成基礎理論研究陷入低谷，“戰(zhàn)略研究”并未指導實踐（理論與實踐結合部也未找準），因此懷疑“理論與實踐脫節(jié)”觀點的正確性。對“理論”與“實踐”的關系
[1] [2] [3] [4] [5] [6]
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