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新一輪基礎(chǔ)教育課程改革解讀
課程是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)特別是文化、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的集中體現(xiàn)，它承載著組織化、制度化、結(jié)構(gòu)化了的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）性經(jīng)驗(yàn)。它集中體現(xiàn)了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的目標(biāo)和要求。它制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，制約著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)和感悟，制約著學(xué)生的發(fā)展方向和結(jié)果。課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等從整體上制約著學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)此并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)學(xué)生不能生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展和課程體系有著密切關(guān)系。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革就是要通過(guò)這幾個(gè)方面的變革，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的全面發(fā)展。
一、課程目標(biāo)與學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)定，它對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面主動(dòng)發(fā)展起著導(dǎo)向、調(diào)控和中介的作用。課程目標(biāo)規(guī)定什么，學(xué)生就要向什么樣的目標(biāo)方向發(fā)展。因此，課程目標(biāo)反映了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等學(xué)校課程的客觀要求，通過(guò)課程目標(biāo)把課程設(shè)計(jì)和實(shí)施活動(dòng)中的要素聯(lián)系起來(lái)，達(dá)成教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的目標(biāo)。課程目標(biāo)如何，將決定學(xué)生身心素質(zhì)能否達(dá)到生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)在課程目標(biāo)設(shè)定上存在著社會(huì)政治本位傾向，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使得課程編制游離于學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)體差異之外，重視了整體性、統(tǒng)一性，忽視了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）本體的發(fā)展，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，把社會(huì)需要與學(xué)生個(gè)體發(fā)展對(duì)立起來(lái)，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的積極性，造成了千校一面、千人一面，實(shí)際上也沒(méi)有能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。另一方面，課程體系受課程目標(biāo)、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的的制約，課程目標(biāo)、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的中有所規(guī)定，課程編制和實(shí)施中就會(huì)有所體現(xiàn)。我國(guó)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，其中缺乏對(duì)建設(shè)者和接班人主動(dòng)發(fā)展和創(chuàng)新素質(zhì)的明確要求，培養(yǎng)目標(biāo)中也同樣缺少這種要求。1992年頒布的《九年義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試行）》明確提出了小學(xué)、初級(jí)中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，總的目標(biāo)是：“按照國(guó)家對(duì)義務(wù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的要求，小學(xué)和初中對(duì)兒童、少年實(shí)施全面的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），使他們?cè)诘轮求w諸方面生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類人才奠定基礎(chǔ)�！边@個(gè)目標(biāo)中雖然提到了讓學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展，但沒(méi)有明確提出創(chuàng)新素質(zhì)方面的要求，在小學(xué)學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)的具體規(guī)定中也沒(méi)有見(jiàn)到這方面的要求。現(xiàn)行課程目標(biāo)注重了對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的規(guī)定，而忽略了對(duì)最能反映人的本質(zhì)屬性——?jiǎng)?chuàng)新素質(zhì)的規(guī)定。而創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展起著促進(jìn)作用，有了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，就能主動(dòng)去尋求發(fā)展、尋求進(jìn)步、尋求創(chuàng)造，這時(shí)不讓他主動(dòng)活動(dòng)、主動(dòng)發(fā)展都不可能。所以，現(xiàn)行課程體系目標(biāo)的不盡完善一定程度上制約了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。正是基于此，新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
二、課程內(nèi)容與學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
課程內(nèi)容是指由符合課程目標(biāo)要求的一系列比較規(guī)范的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)組成的用以構(gòu)成學(xué)校課程的文化知識(shí)體系。這些文化科學(xué)知識(shí)是從社會(huì)整
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