- 相關(guān)推薦
《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)想
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對課文的朗讀品味,了解天游峰的掃路人是一個樂觀開朗、豁達(dá)自信的老人。
2、通過朗讀、情境活動培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀品味老人的樂觀的生活態(tài)度,感悟生活,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信的生活態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、「課件」天游峰的美景:
2、導(dǎo)語:看了這些,你想說什么?生說。
過渡:作者無意欣賞這迷人的景色,卻對一位普通的掃路人情有獨(dú)鐘。這是一位怎樣的老人呢?
二、感悟課文:
1、要求:
自由朗讀課文,體會天游峰的掃路人是怎樣的人。找出你感興趣的語句細(xì)細(xì)品味。
2、學(xué)生品讀。老師巡視。
3、交流:
你覺得老人是什么樣的人?生說。
請你讀出你的感受,再說說你對老人的印象。
導(dǎo)語例舉:聽了你的朗讀,老師感到一股濃濃的暖意。
老師聽了,感覺那位老人是那么富有活動。
老師感覺非常悠閑.
聽同學(xué)交流,能豐富我們的感受。
聽聽不同的聲音,看看你能收獲什么?
有人說,能說什么樣的話就知道有什么的性格。
4 從學(xué)生的交流中生成話題:老人這么工作累不累呢?
生說,生讀。
導(dǎo)語:(1)應(yīng)該很累吧。(2) 感覺很累,心里很充實(shí)。
過渡:人生七十古來稀。老人卻讓人意想不到。
5 生成話題:
七十多歲的人了,還是舍不得走,真奇怪!是什么讓他戀戀不舍?你們有什么問題嗎?
生:為什么舍不得走呢?交流:
導(dǎo)語:與山水為友,與花鳥為伴。老師也向往那自由自在的生活。
他到底舍不得什么呢?
老師也被這位老人吸引了,我琢磨著,他的家人,他的兒孫對他會是什么態(tài)度呢?
三、合作學(xué)習(xí):
1 要求:
(1)、選擇你喜歡的一個角色。
。2)、讀一讀,想一想,他和家人會說些什么?
。3)、小組同學(xué)表演。
2 老師巡視,掌握情況。
3 請一組表演。其它同學(xué)聽一聽,再評一評。
4 師點(diǎn)撥:這老人夠自信的,(樂觀的)……你是老當(dāng)益壯啊
[1] [2]
【《天游峰的掃路人》教學(xué)設(shè)想】相關(guān)文章:
天游峰的掃路人作文07-29
《天游峰的掃路人》教案09-16
《天游峰的掃路人》教案12-22
《天游峰的掃路人》教學(xué)反思范文04-29
《天游峰的掃路人》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思04-25
天游峰的掃路人續(xù)寫作文500字04-27
四年級語文天游峰的掃路人04-30