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《望遠鏡與顯微鏡》教學設(shè)計
（1）課前調(diào)查。
要求學生在課前查閱有關(guān)望遠鏡、顯微鏡的知識，激發(fā)他們的好奇心和學習欲望。
（2）課堂猜想，實驗探究。
教師引導學生自主探究，自己在實驗過程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使學生獲得成功感，激發(fā)學習熱情。
[教學目標]
1．知道望遠鏡，顯微鏡的有關(guān)常識。
2．會利用透鏡自制望遠鏡，顯微鏡。
3．對透鏡的應用產(chǎn)生強烈的興趣，激發(fā)學生的操作愿望，體會物理知識和生活實際相聯(lián)系。
[教具、學具、實驗器材]
1．學生用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個焦距不同的凸透鏡，透明的塑料架一個。
2．教師演示用：望遠鏡，顯微鏡（實物）。
［教學重點］
能夠利用透鏡自制望遠鏡，顯微鏡。
［課前研究課題］
1．調(diào)查望遠鏡、顯微鏡的發(fā)展史。
2．調(diào)查望遠鏡、顯微鏡的應用。
[教學過程]
共同探索過程 教師導航 學生活動 說明
一、投石問路
師問:我們前面學習透鏡有那些作用呢?
生答: (1)可以用凸透鏡制作照相機,它是利用凸透鏡能成縮小的實像制成的。(2) 用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。）
師說：神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠以外的東西.設(shè)問:大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢?
生答:想!
師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學習的------望遠鏡!(板書)-----故事引入，激發(fā)學生興趣。
二、進行新課：
（一）望遠鏡（telescope）引出與望遠鏡相關(guān)的物理名稱
這是大家平時見到的雙筒望遠鏡（展示實物）。我們注意觀察它有幾個透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展示望遠鏡的框架圖）這兩個透鏡有特定的名稱，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個叫物鏡，因為靠近被觀察物體。
生：有兩個，都是凸透鏡。
實物給學生一個立體的印象，再用
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