“跨好”作文第一步

　　作文教學(xué)起步要早，這從一年級的寫話要求上就有體現(xiàn)（見《新課標(biāo)》）。要使他們對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫自己想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想，如何起步？則是值得深入研究的。在小學(xué)低年級，由于側(cè)重識字教學(xué)，而忽視了作文的早期訓(xùn)練，特別是一年級，寫不寫、寫什么、怎么寫？這些重要的問題都帶有很大的隨意性。這給中年級作文教學(xué)增加了難度，同時(shí)也會降低中年級學(xué)生作文興趣。針對這一情況，根據(jù)低年級學(xué)生知識積累的情況，把一年級作為作文教學(xué)的起步期，在識字教學(xué)的同時(shí)，注重說話和表達(dá)的訓(xùn)練，這樣，就在低中、年級之間架起了一座橋梁，也為學(xué)生跨好作文第一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　如何跨好作文第一步，我認(rèn)為應(yīng)從以下己方面入手：

　　一、結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)詞說話的能力

　　一年級課文中有些詞語是讓學(xué)生口頭造句的，造句是小學(xué)生語文練習(xí)的內(nèi)容之一。通過用詞造句，不僅能加深對所學(xué)詞語的理解、運(yùn)用，還能培養(yǎng)學(xué)生口頭或書面表達(dá)能力，而讓學(xué)生進(jìn)行書面造句，就為學(xué)生提供了寫話內(nèi)容。如學(xué)了《我不認(rèn)識你》這一課，我讓學(xué)生理解＂有名＂一詞后，讓學(xué)生練習(xí)用＂有名＂說一句完整的話。這樣，學(xué)生不但有話可說，而且有話可寫。

　　二、續(xù)說課文，培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新能力

　　低年級學(xué)生好想象，想象能力較豐富。根據(jù)這一年齡特征，我在教學(xué)中每當(dāng)遇到有趣的課文，都要求學(xué)生續(xù)編課文，續(xù)說故事。如學(xué)完了《小鷹學(xué)飛》一文后，我問：＂小鷹后來學(xué)飛行了嗎？怎么學(xué)飛行的？結(jié)果怎樣？＂學(xué)生的思維一下子活躍起來，有的說＂小鷹后來每天都學(xué)飛行，不管是刮風(fēng)，還是下魚，都堅(jiān)持練飛行，一年后，小鷹終于成了飛行能手，飛行本領(lǐng)可高啦�。�學(xué)生展開豐富的想象，課堂氣氛也相當(dāng)活躍，此時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生把自己想說的內(nèi)容寫下來，不會寫的字可以用拼音代替，并指明學(xué)生讀出寫話的內(nèi)容，讓大家評議哪些地方寫得好。這也是對學(xué)生修改作文的教學(xué)滲透。像這樣的情況，一學(xué)期進(jìn)行十次八次，是完全可以的，必要的。

　　三、結(jié)合實(shí)踐活動，積累寫話內(nèi)容

　　在生活中，在實(shí)踐活動中，在學(xué)生身邊，每時(shí)每刻都會發(fā)生各種各樣的事情，有的有趣，有的有意義。而我們教師應(yīng)當(dāng)做個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生多看，多留心，記憶生活中的事�？梢允亲约杭依锏摹�班上的、校內(nèi)的、社會上的、大自然中的、從電視上看到的。讓學(xué)生知道蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的、捉蟲的？種子是怎樣發(fā)芽長大的？今天我是怎樣做值日的，今天我的媽媽做的飯菜為什么特別香？我是怎樣到外婆家做客的？今天我學(xué)到了什么知識？這樣學(xué)生知道身邊有許許多多的寫話內(nèi)容，回意識到觀察的重要性，其觀察能力也會逐步提高。

　　四、說出自己的內(nèi)心世界

　　一年級小學(xué)生，年齡雖小，但心里的事和想法卻不少。有的學(xué)生說話有條理說話完整，有的說話結(jié)巴，斷斷續(xù)續(xù)，而且不完整，這種情況經(jīng)常發(fā)生在＂打報(bào)告＂的學(xué)生身上。每次遇到這種情況，我都會讓學(xué)生把事情說清楚，說完整，用詞盡量準(zhǔn)確。

　　在班會和中隊(duì)會上，讓學(xué)生盡情而有序地說出自己的理想，＂我＂怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓學(xué)生有感而說，說出的內(nèi)容會具體，有真情實(shí)感�？傊�，跨好作文第一步是重要的，只要我們教師認(rèn)真而有心地去做，這作文第一步一定能跨好的。

“跨好”作文第一步

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