班主任經(jīng)驗(yàn)薈萃-班主任的角色

班主任的角色

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們班主任就是“詩(shī)人”、“演員”、“哲學(xué)家”、“將軍”……教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該是多種角色。

一、班主任是“詩(shī)人”，陶冶學(xué)生的情操

在課堂教學(xué)中，班主任可以挖掘教材中可利用的因素，進(jìn)行教材的重新整合。讓學(xué)生嘗試自己寫(xiě)詩(shī)，雖然是簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻與詩(shī)的情境吻合。學(xué)生在此情景中受到感染，不經(jīng)意間消除了畏難心理，用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)學(xué)著寫(xiě)詩(shī)，增強(qiáng)了自信心。

二、班主任是“演員”，喚起學(xué)生的真情

學(xué)生的童真是可貴的，他們的情緒是很容易受感染的，特別是在課堂教

學(xué)這一特定的環(huán)境中。從學(xué)生的生理、心理特征來(lái)講，注意力不容易集

中。要讓學(xué)生說(shuō)話(huà)，班主任就需利用各種形式，例如用比較有節(jié)奏的語(yǔ)

言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)唱唱，以吸引學(xué)生的注意力。不僅如此，老師還用簡(jiǎn)單

到位的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)教學(xué)效果。此時(shí)的教

師，以自己獨(dú)特的魅力感染了學(xué)生的情緒，喚起了學(xué)生參與的意識(shí)。學(xué)

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