愛(ài)是一種鼓勵(lì)

    又是新的一周，每周一的下午我的第一節(jié)課都是三年級(jí)的藝術(shù)課，今天當(dāng)上課的鈴聲響起時(shí)，我向往常一樣到三年級(jí)上課，這節(jié)課的主要內(nèi)容是有關(guān)影子，讓孩子們欣賞完有關(guān)影子的作品之后，我?guī)�他們到操�?chǎng)上去畫影子，我讓他們自由組合，兩人一組，相互畫，當(dāng)其他孩子都已經(jīng)開(kāi)始了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)孩子站在邊上沒(méi)有動(dòng)，于是我走到他們跟前一看，原來(lái)是小靜：“你們?cè)趺床蝗ギ嬔�？”他們沒(méi)有說(shuō)話，只是看者我，我放低了聲音“你們是沒(méi)有粉筆嗎？怎么不來(lái)找我要呢？”他們還是不說(shuō)話，旁邊的孩子插話了：“他們沒(méi)有人分組。”我心里明白了幾分，輕輕地彎下腰：“那你們兩個(gè)人一組，好嗎？”我拍拍小靜的頭：“你想畫嗎？”她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“好！”天啊，她跟我說(shuō)話了，她真的跟我說(shuō)話了，我見(jiàn)者不敢相信自己的耳朵，為了肯定我的聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有出錯(cuò)，我又問(wèn)了一句：“那你們誰(shuí)壤椿?�？”�??鶩沸ψ哦暈宜擔(dān)骸八?椿?遙　泵淮恚??嫻氖竊詬?宜禱耙?《?一共恢凰盜艘瘓洌?淙恢皇嵌潭痰募父鱟鄭?墑薔褪欽餳父鱟炙???業(yè)惱鷙澈途?彩敲揮腥絲梢蘊(yùn)寤岬�！已�?愎渙耍?嫻囊丫?愎渙�！看到诊勫P?殘砟忝腔峋醯梅淺５鈉婀鄭?桓鲅??屠鮮λ導(dǎo)婦浠爸檔媚茄?咝寺穡坑心敲淳?猜穡空飧鲅??⒉皇且桓銎脹ǖ難?????雜諼依此狄膊恢皇且桓鲅???慮櫚鈉鷚蚧掛?游業(yè)牡諞喚誑慰?妓燈穡?

    那是開(kāi)學(xué)的第一天，同樣是周一的下午，同樣是三年級(jí)的藝術(shù)課，不同的是那是我在三年級(jí)上的第一節(jié)課，也就是從這節(jié)課開(kāi)始我和小靜有了難解的緣分。初來(lái)鄉(xiāng)村，對(duì)這里的一切都很陌生，尤其是對(duì)這里的孩子不夠了解，我發(fā)現(xiàn)他們看我的眼神里有些試探又有些緊張，為了不讓他們對(duì)我產(chǎn)生距離感，我決定在第一節(jié)課時(shí)先自己做自我介紹，拉近我們之間的距離，然后讓孩子們自己做自我介紹，培養(yǎng)孩子們的膽量增強(qiáng)孩子們的自信心。上課鈴打響了，我從容的向教室走去，本來(lái)在樓梯口還可以聽(tīng)得到的說(shuō)話聲，在我一出現(xiàn)在教室門口時(shí)就嘎然而止了。氣氛顯得有點(diǎn)緊張，我感覺(jué)到所有的眼睛都在注視著我的一舉一動(dòng)，我讓自己保持著微笑走進(jìn)教室，輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭：“大家好！”然后就開(kāi)始進(jìn)行自我介紹了，省去了起立、坐下這個(gè)的環(huán)節(jié)，讓孩子和我都覺(jué)得氣氛更輕松，我感覺(jué)得到剛才緊張的氣氛有了緩和，自己也在心里偷偷地松了口氣，孩子們開(kāi)始自我介紹了，剛開(kāi)始的幾個(gè)孩子還些緊張，說(shuō)話的聲音比較小，站在臺(tái)上也覺(jué)得很不自在，我也明白他們并不太適應(yīng)這種方式，我一個(gè)勁的鼓勵(lì)他們：“說(shuō)的好”，“真不錯(cuò)”，“還要大點(diǎn)聲就好了”，“聲音真洪亮”，“說(shuō)的真清楚！”在我不斷的鼓勵(lì)下，孩子們很快就適應(yīng)了這種方式，說(shuō)話的聲音大了起來(lái)，站在臺(tái)上顯得自信多了，姿勢(shì)很自如，課堂的氣氛也漸漸的活躍了起來(lái)，孩子們的臉上也有了笑容，我的心里真是別提多高興了，當(dāng)我以為所有的孩子都介紹完了，準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我意外的發(fā)現(xiàn)坐在第8小組最后一個(gè)的那個(gè)小女孩一直坐在那里沒(méi)有上來(lái)，“還有哪個(gè)同學(xué)要上來(lái)嗎？”在說(shuō)話的同時(shí)，我用眼神看看她，她好象沒(méi)什么反應(yīng)，也沒(méi)有看我。我不想強(qiáng)迫她上來(lái)，心想她可能是不好意思上來(lái)吧！正在想時(shí)班上有孩子說(shuō)話了：“老師，所有的同學(xué)都已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，沒(méi)有人了！”我覺(jué)得很奇怪，難道是我記錯(cuò)了？不會(huì)�。　罢娴亩颊f(shuō)過(guò)了嗎？是不是不好意思啊？沒(méi)有關(guān)系的！”“都說(shuō)過(guò)了！”這一次幾乎是所有的孩子都在回答我，我更覺(jué)得奇怪了，馬上看著她，她此時(shí)正低著頭在干什么，仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我和孩子們的對(duì)話，她明明沒(méi)有說(shuō)啊，怎么大家都沒(méi)有看見(jiàn)嗎？我想我無(wú)發(fā)無(wú)動(dòng)于衷了，于是我走到她的面前彎下腰慢慢的把頭湊近她：“告訴李老師。你叫什么名字好嗎？”

    顯然她沒(méi)有料到我的來(lái)訪，聽(tīng)到我的問(wèn)話猛然抬起頭，正是這一舉動(dòng)讓我近距離的和她有了接觸，同時(shí)也讓后我看清楚了她，那是一張受到了驚嚇的臉，臉上有黑泥很臟，眼神里充滿了害怕，嘴唇已經(jīng)干裂，頭發(fā)臟而凌亂，一看就知道已經(jīng)好久沒(méi)有洗過(guò)了，伴隨而來(lái)的是一陣陣的惡臭，我被她的舉動(dòng)驚了一下，心想是自己的突然嚇到她了，正想著她這么膽小，我該怎么和她溝通呢？“她是一個(gè)瘋子！”一個(gè)

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