獨立學院工程管理專業(yè)建設分析論文

　　摘要：本文對獨立學院工程管理在建設過程中存在的問題進行分析，重在通過優(yōu)化專業(yè)定位、課程設置、教學方式、師資培訓等對專業(yè)建設提出符合獨立學院發(fā)展實際的措施，為獨立學院工程管理專業(yè)的發(fā)展提供一些建議。

　　關鍵詞：獨立學院；工程管理；專業(yè)建設

　　一、緒論

　　隨著中國城市化率的提高，中國的房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展較為迅速，建筑業(yè)也得到了長足發(fā)展，于是，在這一背景下，與之相關的專業(yè)也逐步成了各個高校爭相建立的熱門專業(yè)，例如土木工程、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、工程管理、工程造價等。尤其是獨立院校，在為了適應社會的快速發(fā)展、滿足社會對人才的需求的同時，也為了提高本校的招生率，越來越傾向于設立工程類的專業(yè)，眾多的獨立學院也開始開設工程管理專業(yè)。獨立學院是由普通本科高校按照新機制、新模式舉辦的本科層次的院校。在眾多高校中，獨立學院屬于起步較晚、發(fā)展較為迅速的一類院校。然而，在過快的發(fā)展過程中，此類院校暴露出過于追求熱門專業(yè)建設、專業(yè)定位模糊、課程設置不合理、師資力量較薄弱等一系列問題。另外，對比其他高校的學生就業(yè)情況，獨立院校相對其他高校，就業(yè)率普遍偏低，然而其招生情況卻較好。如何解決招生火熱而就業(yè)率低下的矛盾，解決專業(yè)發(fā)展過程中存在的種種問題，是眾多獨立院校迫切需要解決的問題。

　　二、專業(yè)定位

　　獨立院校在建校之初，其專業(yè)建設大多依附于母體學校，然而，相比于母體學校，獨立學院的師資力量薄弱，教學設施不夠齊全，學生總體成績相對較差。往往會導致專業(yè)定位沒有切合學生實際，定位較高的現(xiàn)象。工程管理專業(yè)作為一個實踐性、應用性較強的專業(yè)，獨立學院在進行專業(yè)定位的時候應該有自己學院的側重點，突出自己的專業(yè)優(yōu)勢，而不應該理論應用同時抓。由于社會對工程管理專業(yè)人才的需求量較大，對學生動手能力的要求較高，獨立學院可以考慮應用型人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)類型由復合型向應用型轉變。同時，專業(yè)定位要切合學生實際，定位明確，有自己的專業(yè)特色，例如明晰“工程管理”的工程對象，究竟是偏向于哪一類的工程管理。或者是傾向于工程管理主體中的哪一方的管理，明確業(yè)主方或者是施工方的管理。

　　三、課程設置

　　上文提到應用型人才的培養(yǎng)，即專業(yè)設置重在“應用”。如何體現(xiàn)專業(yè)的應用性，除了專業(yè)定位，還需要在專業(yè)課程設置上進行改革。在原來的理論教學居多的課程結構上，減少理論課所占的比例，加大實踐課、技術類的課程設置。尤其是跟本專業(yè)聯(lián)系不緊密的公共課程，可以進行大力刪減，專業(yè)性較強的、跟實踐課結合緊密的課程予以保留或者增加學分及課時比例。工程管理方向的取證較多，課程設置上可以結合社會對執(zhí)業(yè)資格證的需求，開設一些跟建造師、工程監(jiān)理師、造價師等考試相關的課程，為學生畢業(yè)后考證打下一定的理論基礎。

　　四、教學方式

　　教學方式應順應課程設置進行改革，改進以往以課堂教學為主、課外及實踐教學為輔的教學模式。加強信息技術在教學中的應用，不拘泥于某一種教學方式，采用多方式結合的教學手段，例如課件、影視資料、圖片、網(wǎng)絡等。重視實踐課的教學，將工程現(xiàn)場及工程企業(yè)常用的儀器、工具、軟件等帶入課堂，增加學生對專業(yè)的認知。另外，帶領學生走出教室，走進企業(yè)，走進工地，增強學生對專業(yè)工作有更直觀的認知。理論聯(lián)系實際，結合實際工程案例進行專業(yè)課的講解。

　　五、師資力量

　　師資力量薄弱是廣大獨立院校存在的普遍問題，在獨立學院，青年教師的比重較老教師高。青年教師面臨的最大不足就是工程實踐經(jīng)驗少，教學經(jīng)驗較缺乏，理論多過實踐。獨立學院在青年教師的培養(yǎng)上應加大投入，增強青年教師去企業(yè)實訓的機會，增加其實踐經(jīng)驗；多開展一些青年教師與外界、與老教師們的交流活動，增長其見識；鼓勵青年教師深造，在就職的同時提高自身的文化素質，增加青年教師參加學習培訓的機會；可以考慮實行“一帶一”的模式，即一名老教師帶一名青年教師，從教學、實踐等方面利用老教師的優(yōu)勢對青年教師予以指導。

　　六、實驗室及實驗基地建設

　　實踐課的教學離不開實驗室及實驗基地的建設，工程管理專業(yè)需要開設的實驗課類別較多，例如測量、造價、招投標、項目管理等實踐課程。針對實踐課程的設置，加大實驗室的投入，比如建設工程測量實驗室，購置較先進的測量儀器；建設工程造價實驗室，增加造價軟件的配置，尤其是建筑市場上應用較多的造價軟件；建設建設項目管理和招投標沙盤實驗室，讓學生通過模擬建設項目管理流程，模擬招投標的過程來認知建設項目管理的基本程序及工作內容。在加大實驗室的投入的同時，加強與建設企業(yè)的合作，尤其是獨立學院所在區(qū)域的房地產(chǎn)企業(yè)、工程施工企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)、工程咨詢企業(yè)等，增強校企合作，利用企業(yè)平臺建立工程管理專業(yè)實踐基地。學生在課余或者節(jié)假日可以去這些合作企業(yè)參加實習、實訓，從職業(yè)需求的角度增加對專業(yè)的認知。

　　七、結束語

　　獨立學院現(xiàn)在正處于成長期，在發(fā)展過程中難免遇到或多或少的問題，只有逐漸脫離對母體學校的依附，大力發(fā)掘本校的專業(yè)特色，結合社會需求，結合本區(qū)域行業(yè)發(fā)展，結合學生綜合素質辦學、建專業(yè)，才能將專業(yè)建設成為符合社會發(fā)展、符合學生需求的學校，才能在社會的發(fā)展潮流中取得本校的長足發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]沈蕾.我國獨立學院工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟，2009

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