初中班主任的管理和教育藝術漫談論文

　　摘要：隨著素質教育的深入開展，對于初中班主任的要求也越來越高，不僅僅要求初中班主任有豐富的學識，而且要求他們要有高超的管理和教育的藝術，因為這些對于培養(yǎng)一代又一代的學生來說是非常重要的。正是因為對班主任的要求越來越高，所以對于班主任管理和教育的藝術也要求越來越高。

　　關鍵詞：初中班主任；管理；教育；教學

　　對于初中階段來說一個班主任的影響就相當于領頭羊一樣，班主任在很多方面起著領導、引導學生的健康發(fā)展，提高學生的知識和素養(yǎng)，并且扮演著一個引導學生通向更好的人生的引路人的角色。通過這些描述我們可以發(fā)現，初中班主任真的是一個必不可少的角色，如果沒有班主任的指導，在青春期階段的學生有可能會走向歧途。

　　一、初中班主任應該具備的基本素養(yǎng)

　�。ㄒ唬┮�有淡泊名利的崇高境界

　　淡泊名利是一種思想，是一種體悟，是一種良好的心態(tài)，這是一種良好的境界，如果教師不能擁有崇高的淡泊名利的心態(tài)，整天追名逐利，也會帶壞學生。而且，如果教師不能做到淡泊名利，不能靜下心來好好地教學生，反而想去做一些對于自身有利的事情，那么勢必會大大減少在教學方面的管理和指導的投入力度。對于初中班主任來說，擁有一個淡泊名利的心態(tài)更為關鍵，初中班主任應該時時刻刻都擺正自己的思想態(tài)度，認真對待名和利，在這里的淡泊名利的意思是可以適當地追逐名和利，但不能過度。

　　（二）要有先進的教育理念

　　對于初中階段的班主任來說要具有先進的教育理念，有了先進的教育理念，教學方法自然會多種多樣，管理方式也會多種多樣。對于作為教師的我們來說，必須要嚴格的按照《教育法》的規(guī)定來實施一些管理措施，擁有先進的教育理念這是做好一個初中班主任的基礎和前提。當一個初中班主任有了先進的教育理念之后，那么就不會像一些老套的班主任那樣對待學生了，擁有先進教學理念的初中班主任所采取的一些措施，必然也會受到學生們的歡迎和接納。

　�。ㄈ�）要有整體發(fā)展的觀念

　　初中班主任必須要有的觀念之一就是整體發(fā)展的觀念，初中班主任要把班級看作一個大的整體，搞好內部團結，并且初中班主任要采取適當的活動和措施讓學生加強內部團結。班主任要把班集體作為一個整體來對待，要分清班集體的優(yōu)勢和弊處，揚長避短，努力促進班集體的和諧，不要把整體發(fā)展的觀念看得很淡薄，整體發(fā)展的觀念其實是很重要的。

　　二、初中班主任要有較高的教育能力

　�。ㄒ唬┮�有一定的教育水平

　　初中班主任是一項工作，也是一個職稱，但初中班主任首先是一個教師，作為一個教師必須要有一定的教育水平，如果沒有一定的教育水平，那么怎么教學生呢？怎樣把學生教得更好呢？所以說，沒有一定的教育水平，對于教學和管理工作都是非常的不利的，對于初中班主任來說尤其重要，如果一個班主任連一個教師基本的教育水平都沒有，那么怎樣教好學生？怎樣成為學生的引路人和指點者呢？

　�。ǘ�）要遵循因材施教的教學方針

　　在古代孔子就曾經說過要因材施教，連中國偉大的教育家都說過這個問題，這就可以看出因材施教是多么的重要。對于初中班主任來說因材施教也是很重要的，那么怎樣做才是因材施教呢？我覺得主要是兩個方面：第一個方面是了解，第二個方面是要求。

　　首先，對于初中班主任來說，要了解每個學生的發(fā)展狀況、學習情況、素質狀況、受教育情況甚至家庭情況，只有詳細了解了學生這個人之后，才能對學生進行全面的判斷，所以說，了解是教好一個學生，引導一個學生很關鍵的前提之一。其次，當初中班主任對學生有了一個全面的了解之后，接下來就是要求。根據對學生的了解，根據他們的自身優(yōu)點和缺點對學習提出要求，鼓勵他們的進步和發(fā)展就不再是一個大的問題了。

　　其實，無論是對于哪一個階段的學生來說，我們都應該做到因材施教，因材施教就是教師根據每個學生發(fā)展的不同狀況，提出不同的要求，有了不同的要求，學生就會根據自身的情況更好地完成任務，更好地提高和發(fā)展自己。

　　三、初中班主任要有高超的管理藝術

　�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮班干部的作用

　　班干部對于一個班級來說是很重要的，初中班主任要選擇品學兼優(yōu)的人當班干部，因為班干部起到的是一個帶頭和領導的作用，學習上不太好可以彌補，如果人品上有缺陷那將是不可彌補的，所以，班主任最好選擇的班干部是品學兼優(yōu)的。初中班主任可以選擇多名班干部，選出班長、副班長、學習委員、組織委員、勞動衛(wèi)生委員、文藝委員、宣傳委員等。班主任還可以每天安排一個值日的大組長，班級里五六個人組成一個小組，選擇一個組長，三個組長中選擇一個大組長。班干部人員的選擇需要班主任好好地掌控，只有有了良好的班級干部，才能更好地帶動和領導全班同學向一個更高層次的目標出發(fā)。

　　（二）班級管理制度化

　　正所謂，沒有規(guī)矩不成方圓。國家有國家的法律，學校有學校的規(guī)矩，年級有年級的規(guī)矩，那么，班集體也要有自己的規(guī)矩。班級的規(guī)矩可以由全班同學共同協商，共同制定，經過全班同學一致認可之后的規(guī)矩，見效會更快，比如說自習課時間不準說話、不準走動、不準打鬧；課間的時候不在班級里大聲喧嘩、嬉戲追逐、做一些危險的動作。再比如說，同學之間有了矛盾，要講究君子動口不動手，先找到班主任解決問題。制定一些約定俗成的規(guī)矩制度會更有利于班集體的發(fā)展。

　　（三）掌握好管理方法和藝術

　　初中班主任要努力掌握好管理方法和藝術，我認為需要可以從以下兩個方面：第一個方面是學會關愛學生，把學生當作自己的朋友，自己的親人一樣對待，有了這樣的心態(tài)，那么對于學生就會多一份支持和體諒，多一份理解。對于教師來說要學會尊重學生、愛護學生、尊重學生們的想法，體諒他們的行為，時時刻刻關心和愛護學生。第二個方面就是要公平對待，獎罰分明。一個班集體內有學習成績比較靠前的學生，自然也會有學習成績排名比較靠后的學生，無論是學習成績靠前還是靠后的學生，我們都要對他們保持一個平等的心態(tài)，當他們取得進步的時候，我們要鼓勵表揚，當他們成績落后的時候，我們也要耐心幫助他們找到這次成績落后的原因，為努力提高他們的下一次成績做好準備。

　　四、結束語

　　總之，本文主要講述了初中班主任應該具有的基本素養(yǎng)，并且提到了教育和管理方面的建議，在具體的實踐中，初中班主任還要在教育和管理方面進一步鉆研，努力做好引路人的角色，使學生得到更好的發(fā)展。

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