鋼琴教學(xué)的論文

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的一代社會(huì)主義新人，不僅是有識(shí)之士的向往，而且已經(jīng)迅速成為廣大人民群眾的普遍愿望了。這首先是隨著人民群眾生活水平的提高，社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)诓粩嗟貙で缶�神生活，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，并把這種愿望寄托在自己的下一代身上。于是，許許多多的家長(zhǎng)們不惜在經(jīng)濟(jì)上、精力上作出種種犧牲，為自己的孩子選擇一種藝術(shù)門類進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　許多事實(shí)說(shuō)明，在孩子們學(xué)習(xí)文化課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)課程，不僅僅能夠提高他們的文化藝術(shù)素養(yǎng)，而且在意志品質(zhì)的培養(yǎng)上都會(huì)大有裨益。改革開(kāi)放以來(lái)，從京城到省會(huì)，從大都市到小縣城，各類藝術(shù)學(xué)校如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，各級(jí)各類群眾藝術(shù)館、文化館成了業(yè)余藝術(shù)教學(xué)的主陣地。而在諸如美術(shù)、書(shū)法、聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)生隊(duì)伍中，最多的要數(shù)學(xué)習(xí)器樂(lè)的學(xué)生了，健盤樂(lè)的學(xué)生占比例最大。

　　根據(jù)本人長(zhǎng)期從事鋼琴教學(xué)所得到的膚淺體會(huì)，總結(jié)一下已往，談一下個(gè)人觀點(diǎn)，雖為一家之言，也會(huì)為更好地教學(xué)積累必要的理論素養(yǎng)并請(qǐng)教方家予以指正。

　　一、鋼琴的基本練習(xí)

　　鋼琴，人稱“樂(lè)器之王”，它在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域的地位是任何樂(lè)器所無(wú)法比擬的，而且在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“三五年也學(xué)不出個(gè)什么樣來(lái)＂，又充分說(shuō)明鋼琴技術(shù)與技藝之深，多半都是從很小的時(shí)候開(kāi)始就得下功夫?qū)W習(xí)。很多卓有成就的鋼琴家、藝術(shù)家、音樂(lè)家們，都是從四、五歲開(kāi)始就學(xué)習(xí)鋼琴，畢其一生，這應(yīng)該是眾所周知的了。在所有藝術(shù)學(xué)科中，恐怕學(xué)習(xí)鋼琴的年齡應(yīng)該是最小的了。

　　從四、五歲這樣的年齡就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴直到初中畢業(yè)，大約需要八年至十年的時(shí)間，甚至更長(zhǎng)。在這樣一個(gè)時(shí)間過(guò)程之中，鋼琴教師如何安排學(xué)生們的學(xué)習(xí)并且學(xué)有成效，就顯得十分重要了。

　　1.鋼琴基本功的練習(xí)�；�本功，顧名思義，它是任何一門技藝的基礎(chǔ)訓(xùn)練，很多孩子和家長(zhǎng)往往忽略了這方面的訓(xùn)練。

　　不要以為音階就只有24個(gè)大小調(diào)，單就音階與琶音和哈儂的教課書(shū)就有厚厚的兩大本，足見(jiàn)音階本身就是一門學(xué)問(wèn)。每天都要固定地拿出三分之一的時(shí)間學(xué)琴，練習(xí)音階、哈儂，通過(guò)音階的練習(xí)為手型、手指觸鍵動(dòng)作和打下堅(jiān)實(shí)的音階與琶音的功底，這是演奏好鋼琴音樂(lè)作品的必要保證。音階與琶音是教學(xué)中的一個(gè)重要項(xiàng)目。

　　在多次的比賽和考核中，我們看到一些孩子的基本功還很不扎實(shí)，尤其是在古典作品中常見(jiàn)的樂(lè)句，都應(yīng)該得心應(yīng)手地進(jìn)行練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。

　　2.鋼琴練習(xí)要遵循循序漸進(jìn)的原則�，F(xiàn)在有些鋼琴老師為了讓自己的學(xué)生在考級(jí)、考核中順利過(guò)關(guān)，只是盯著教授考級(jí)曲目，不是進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。教師必須科學(xué)地、有階段性地、循序漸進(jìn)地安排學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)問(wèn)題上是不能搞“大躍進(jìn)”的。具體的教材教授順序應(yīng)該是：從初級(jí)的拜厄、湯普森入手，接車爾尼作品849、巴赫小前奏曲與賦格；車爾尼作品299、巴赫；十二平均律曲集1-2卷等等。在這個(gè)學(xué)習(xí)安排的過(guò)程中，還可以適當(dāng)加入小奏鳴曲、變奏曲、奏鳴曲及一些名家的獨(dú)奏曲。

　　3.鋼琴練習(xí)要注意復(fù)調(diào)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。除了教師的原因，我們的學(xué)生太忽視復(fù)調(diào)音樂(lè)的學(xué)習(xí)了。復(fù)調(diào)音樂(lè)，是兩個(gè)以上的旋律同在一首樂(lè)曲中顯示，它是由多層次、多線條以及多重性的復(fù)合思維，創(chuàng)造或設(shè)計(jì)音樂(lè)。在同一樂(lè)曲中的兩個(gè)以上的旋律相互補(bǔ)充、相互制約又相互吸引，它們穿插與結(jié)合、對(duì)比與交融、增加與遞減，剛?cè)嵯酀?jì)般同時(shí)出現(xiàn)在樂(lè)曲之中。比如賀綠汀的名曲《牧童短笛》的第一段與第三段，就是采用這種手法寫(xiě)成的。然而就在這個(gè)問(wèn)題上，我們的學(xué)生們恰恰重視得不夠，他們認(rèn)為巴赫作品難度大，“悅耳”程度差、枯燥、不易理解、不愿意下功夫系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。這就要求我們的教師要強(qiáng)調(diào)復(fù)調(diào)音樂(lè)的重要性和必要性，循循善誘，讓學(xué)生克服一切困難，學(xué)好復(fù)調(diào)音樂(lè)，掌握好復(fù)調(diào)音樂(lè)。

　　二、鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

　　在教學(xué)中，有幾點(diǎn)情況是需要注意的：

　　1.注意音樂(lè)的基本理論。一定要全方位地進(jìn)行音階、讀譜的輔導(dǎo)，在音階、讀譜中，教師就要把基本樂(lè)理、曲式學(xué)的知識(shí)，音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞等有關(guān)知識(shí)有層次地、漸漸地向?qū)W生講述，并把講述過(guò)程貫穿教學(xué)始終，反復(fù)地向?qū)W習(xí)復(fù)述，在“溫故”中加入新的知識(shí)。

　　2.慢練。有人說(shuō)：最好的捷徑是慢練。所謂慢練，就是把在練習(xí)中易錯(cuò)、難點(diǎn)、重點(diǎn)段落單獨(dú)抽出來(lái)反復(fù)地、慢慢地練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，這是我在教學(xué)中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)，是彈好樂(lè)曲的好方法之一。

　　教師一定切忌，在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生一遍一遍地從頭到尾去練習(xí)，這對(duì)于應(yīng)該解決的難點(diǎn)沒(méi)有益處，對(duì)要照顧到的重點(diǎn)一點(diǎn)也沒(méi)有照顧到，只顧一味地從頭彈到尾，學(xué)生力氣沒(méi)少出，時(shí)間沒(méi)少費(fèi)，功夫沒(méi)少花，卻只能落得個(gè)事倍功半的結(jié)果，得不償失。

　　3.注意邊彈、邊唱、邊打拍子同時(shí)進(jìn)行。對(duì)于初學(xué)者，這是加深記憶、鍛煉視奏的好辦法。也是集視唱、視奏、練耳為一體的訓(xùn)練方法，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可以說(shuō)會(huì)取得事半功倍的收獲。

　　4.注意從單手練習(xí)開(kāi)始。無(wú)論是音階、琶音還是練習(xí)曲、樂(lè)曲，尤其是復(fù)調(diào)音樂(lè)，都要首先注意從單手練習(xí)開(kāi)始。在巴赫三部創(chuàng)意曲的前面，編者就明確地寫(xiě)道：最后是先單手彈奏。沒(méi)有單手練習(xí)每個(gè)聲部獨(dú)立的歌唱，要揭示復(fù)調(diào)音色的內(nèi)在美是不可能的。

　　綜上所述，是我在多年的鋼琴教學(xué)中揣摩、探索、不斷實(shí)踐中得到的點(diǎn)滴體會(huì)，倘若還有不當(dāng)之處，還望得到專家們的批評(píng)指正。

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