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學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)論文
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性屬于學(xué)生主觀能動性的范疇，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中為提高自身素質(zhì)而表現(xiàn)出來的認(rèn)真、勤奮、主動、堅(jiān)毅、探索的心理特性，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動動力的表現(xiàn)。，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極
性呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。
一、要明確學(xué)習(xí)目的
學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)在推動力。比如，有的學(xué)生是為了提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是為了得到老師的表揚(yáng)，想當(dāng)三好學(xué)生而苦苦奮斗。這就是他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的目的。但由于學(xué)習(xí)的目的是社會對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，這在學(xué)生頭腦的反映帶有強(qiáng)烈的社會性，所以要正確地引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，加固學(xué)生頭腦中正確的，健康的學(xué)習(xí)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)興趣。
二、要培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)自覺性
學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的社會意義的清晰認(rèn)識，它是學(xué)習(xí)動機(jī)中的主要成分。在教學(xué)實(shí)踐中，我曾發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)自覺性缺乏清晰的認(rèn)識，學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)處于朦朧狀態(tài)，沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的強(qiáng)大動力，在學(xué)習(xí)活動中缺乏主動性和積極性，甚至消極怠學(xué)。有的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目的有清晰的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)目的上處于明晰而活躍的狀態(tài)。我認(rèn)為，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是強(qiáng)有力的，在學(xué)習(xí)活動中能表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性。因此，要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，還要指導(dǎo)主動探索的思想情操，使學(xué)生學(xué)而不厭。
三、要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性是相互依存的。學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)積極性就高，反之，學(xué)生對學(xué)習(xí)就不感興趣，整個學(xué)習(xí)過程就會枯燥無味，缺乏動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的重要成分。興趣是學(xué)生力求認(rèn)識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識而不斷探求真理的帶有情緒色彩性的意向活動，是力求認(rèn)識周圍事物的傾向，并伴有積極的情緒體驗(yàn)，由于學(xué)生對知識真理有強(qiáng)烈的追求，就必然是學(xué)習(xí)活動中強(qiáng)有力的內(nèi)心動力，因而，在學(xué)習(xí)過程中必須培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要找到一個良好的、適合學(xué)生自身方法，要及時引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校、家長積極配合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)主動性，在學(xué)習(xí)中悟出許多深刻道理，從理解道理中發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可分為直接興趣和間接興趣兩種。直接興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的興趣。比如，有的學(xué)生是受老師引導(dǎo)被其教學(xué)所感染，逐漸對該門學(xué)科產(chǎn)生了極大興趣；有的學(xué)生是某門學(xué)科中被豐富的知識、新穎的內(nèi)容所吸引，對該門學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣；有的學(xué)生是在學(xué)習(xí)某門學(xué)科中，得到較大啟發(fā)取得較大成績后受到鼓勵，逐漸對該門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。這些都是學(xué)生直接興趣的表現(xiàn)。間接興趣是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的興趣，它是與學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)任務(wù)深刻認(rèn)識密切相關(guān)的。這兩種學(xué)習(xí)興趣都是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的實(shí)實(shí)在在的心理因素。缺乏直接興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)總覺得枯燥無味，需要從主觀上以極大的努力；缺乏間接興趣，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的毅力和恒心。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，需要我們從長期的教學(xué)實(shí)踐中去探索，從學(xué)生的主觀意志中去研究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成極大的興趣和產(chǎn)生極大的愛好，使之進(jìn)一步獲得良好的知識技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要與學(xué)校、社會、家庭、相互配合，互相協(xié)調(diào)、充分發(fā)揮學(xué)生的特長，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛好，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好多方面的科學(xué)文化知識，逐步成為新時代的有用人才。
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