久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

文秘專業(yè)轉型發(fā)展的思考論文

時間:2023-05-02 04:15:30 論文范文 我要投稿
  • 相關推薦

文秘專業(yè)轉型發(fā)展的思考論文

  【摘要】

文秘專業(yè)轉型發(fā)展的思考論文

  適齡人口逐漸縮減的大背景下,高職高專院校生源危機頻現(xiàn)。在這場危機中,文秘專業(yè)由于其就業(yè)的普適性具備了轉型發(fā)展的條件。面對轉型,我們認為必須做到思考好兩個問題、轉變好辦學理念、優(yōu)化好專業(yè)課程體系、提升好學生綜合素質這四點,通過師生共同努力,這樣才能獲得成功。

  【關鍵詞】

  轉型發(fā)展、辦學理念、課程體系、綜合素質

  隨著適齡人口的逐年縮減,生源危機將是高職高專院校長期面臨的難題,部分專業(yè)形式嚴峻。因此,抓住現(xiàn)在全國各地方性高校整體轉型的契機,提高文秘專業(yè)的競爭力勢在必行,而文秘專業(yè)的轉型發(fā)展必定要做好以下幾個方面。

  一、思考好兩個問題

  問題一:文秘專業(yè)是否有市場需求。高職文秘在招生就業(yè)問題上面臨的困難是否說明文秘專業(yè)已是明日黃花,即將面臨市場淘汰呢?通過對市場需求來看,很顯然不是這樣的。以2015年3月24日云南省招聘網上信息統(tǒng)計來看,“文職/秘書/后勤”項崗位為939條,“行政/人力資源”項崗位1516條,招聘數僅只少于銷售類。麗江趕集網中2015年“經理助理/秘書/文員”類招聘信息32條,“行政專員/助理”類招聘信息23條,均高于“財會/會計”類招聘信息。3月24日一天更新“秘書”類招聘信息321條。“行政專員/助理”類招聘信息1000條。這些數字印證了文秘專業(yè)人才的社會需求依然旺盛,從業(yè)人數和社會需求之“多”與專業(yè)教育之“冷”反差較大。

  問題二:市場需要什幺樣的秘書人員。我們從各大招聘網上的信息可以看出,對于“行政專員/助理”類崗位的需求要大大高于單純秘書、文員類崗位。而對于行政助理這一崗位的工作職責,云南招聘網中萬達演藝文化管理有限公司是這幺說明的“①公司各種文件(包括通知、公告、報刊等)的擬、收、發(fā)、存管理;②公司各種會議的組織、記錄及會議決議的總結下發(fā)等工作;③前臺訪客接待,協(xié)調公司各部門日常來司業(yè)務接待工作;④負責行程安排(預訂機票,接送安排),機票登記,票款結賬;⑤負責公司各種辦公物資、辦公用品管理(統(tǒng)一采購與日常領用相結合,庫存臺賬管理);⑥負責公司快專遞結賬、郵寄件服務工作;⑦負責公司環(huán)境衛(wèi)生、飲用水及綠植管理工作;⑧負責員工生日福利與節(jié)日福利采購及發(fā)放工作;⑨負責公司各種報刊訂閱及發(fā)放工作,負責通訊錄更新與下發(fā)工作;⑩完成公司交辦的其它工作”等基本要求,也就是我們所說的“會辦文、會辦會、會辦事”三項技能外,有的崗位要求有駕照、有一定的財會知識,有攝影能力等特殊技能。

  從以上這些招聘信息可以看出,現(xiàn)在市場上對秘書人才需求的主力是中小型民營企業(yè),這些企業(yè)需要他們招聘到的員工不僅僅滿足文員、秘書等基本崗位要求,還要能夠勝任前臺、管理、助理、參謀,甚至于財會、總務、后勤等多種需要,也就是說他們需要能夠滿足本企業(yè)運轉的“基礎全能型人才”——既是通才,也應是專才,既要上崗后入手快,也需要留得住,用得好。這些要求都對我們的專業(yè)教學提出了新的要求。

  二、轉變好辦學理念

  我國的秘書教育起步于上個世紀90年代,從辦學起直到2012年都是高職專業(yè),長期以來使用得是“文學+文秘”或“管理+文秘”的課程體系,這種專業(yè)的拼接滿足不了現(xiàn)代秘書人員培養(yǎng)的要求。因此,我們首先在辦學理念上得進行三個轉變。

  一是從“文學”或“管理學”向“秘書學”轉變,文秘專業(yè)教育應該培養(yǎng)的是學生的秘書技能,它講究輔助性,講究服務,講究微觀執(zhí)行,講究應用,這些都是跟“文學”和“管理學”有很大的差異。因此,文秘教育的核心應該從“秘書學”這一獨立的角度角度來構建課程體系,安排教學計劃等。

  二是從“行政文秘”向“商務文秘”轉變。市場的需求已經決定了文秘專業(yè)畢業(yè)生的主要去向是小微民營企業(yè),因此文秘教育應該從現(xiàn)在偏行政類向商務類傾斜。

  三是從側重“謀劃”型向側重“技能”型的轉變。我國的秘書課程從內容到教學到案例多注重秘書人員在工作中起到的參謀輔助作用,而較少關注于“做”和“動手”這種事務性操作能力的培養(yǎng)。但是,學生進入職場后,首先是一名操作型文秘人員。因此,文秘專業(yè)教育首要任務是培養(yǎng)學生的實際操作能力,以便學生很快進入職場,在職場中邊干邊學,逐步成長為一名“謀劃型”文秘人員。

  三、構建好專業(yè)課程體系

  文秘專業(yè)的轉型發(fā)展首先就要建立與市場相適應的專業(yè)課程體系,培養(yǎng)出社會需要的秘書人才。我們可以學習并采用上海外國語大學楊劍宇教授提出的“三課程群”理論來構建自己的課程。

  一是核心課程群。核心課程群主要是培養(yǎng)文秘專業(yè)傳統(tǒng)的“辦文、辦事、辦會”三大核心能力,國家人力資源和社會保障部頒布的職業(yè)資格標準就是按照這條主線來設置考核標準。2006年修訂的《秘書職業(yè)技能標準》和《秘書技能鑒定規(guī)范》為設立文秘專業(yè)核心課程群提供了有力的參考。但從就業(yè)情況來看,現(xiàn)階段高職文秘專業(yè)的就業(yè)崗位主要是中小微型企業(yè),這些企業(yè)更加注重職員的實際辦事能力,辦文注重的是商務文書的寫作,辦會主要是小型會議,這就要求我們在這些核心課程教學中有所側重。另外,文秘專業(yè)的部分核心課程存在重復現(xiàn)象,要解決這個問題就需要我們突破單一的教師個人各自為政完成課程標準、課程大綱、制定課程計劃的方式,大家集思廣義,統(tǒng)一制定相關標準,難度很大,但是效果應該很明顯。

  二是技能課程群。技能課程群主要是要結合市場需要和本校生源實際,建立能夠培養(yǎng)合格人才的實踐教學體系。我們可以借鑒部分學校的做法,每學分只安排16課時,一個學期上課時間為18周,這就留下兩周來專門進行技能實訓。專科文秘專業(yè)一般上4學期,除開第一學期外,每學期兩門技能課程進行集中實訓,每門課程實訓時間一周。這樣,實踐教師就有足夠的時間來指導每一位同學進行實訓。

  三是特色課程群。特色課程群主要就是針對學生市場就業(yè)進行有目的的職業(yè)能力培養(yǎng)。據我校近三屆文秘專業(yè)畢業(yè)就業(yè)情況來看,從事單一從事秘書工作的不到10%,其余都是身兼多職,普遍要求兼任人力資源、會計幾方面的事情,甚至有人兼任后勤采購等。這就給我們一個思考:能不能將文秘工作崗位可能要面對的問題組成一個“課程群”形式供學生按照興趣來選擇。例如將人力資源+會計,采購+銷售等基本知識等組成一個集合四五個專業(yè)精華知識的課程群讓學生來選修,這樣,通過“課程群”服務,可以拓寬學生的就業(yè)面,使畢業(yè)生一專多能,成為企業(yè)用得上、干得好,留得住的復合型人才。

  四、提升好學生綜合素質

  文秘專業(yè)只有全面提升學生的綜合素質,培養(yǎng)學生的個人實際操作能力,加強職業(yè)形象培訓,內練素質,外樹形象,才能提高在人才市場上的競爭力。

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生的個人實際操作能力。個人實際操作能力的培養(yǎng)應該是應用型人才培養(yǎng)的重要目標之一。但是,現(xiàn)在文秘專業(yè)很多實訓模擬等是以團隊進行的,我們很長時間以來的教學現(xiàn)實是學生在老師的指導下以團隊為主基本能夠完成文秘專業(yè)的實訓項目,但是一旦完全放手,很多同學幾乎是摸瞎。因此加強學生單獨操作,獨立完成實訓任務應該是我們應該面對的首要問題。

 。ǘ┘訌娐殬I(yè)形象培訓。秘書是職業(yè)規(guī)范的表率,他們的言行舉止代表著企業(yè)形象。我們要對文秘專業(yè)學生進行職業(yè)形象培訓,首先是盡量完成形體房建設,盡量完成文秘實訓室的建設,在網上聽取專家、學者的禮儀講座,以各種方法來進行形象訓練。

 。ㄈ┯玫诙n堂來培養(yǎng)秘書職業(yè)能力。我們不僅要在課堂教學中來提升學生綜合素質,更要有計劃地組織開展第二課堂以及各類活動,強化學生綜合能力的形成。我們可以依托各類實訓室組織各類活動,培養(yǎng)

  學生的各項能力。例如,可以依托學校機房和自主學習中心開展速錄、排版比賽,提高學生的文字錄入技能和辦公自動化設備使用技能。依托團總支等各級學生管理組織,以承包系校兩級活動策劃、會務等,培養(yǎng)學生的會務組織能力。組織好各項技能競賽,增強學生的自我表現(xiàn)和競爭意識。組織好學生參與省級職業(yè)技能大賽,最好能夠組織學生參與全國秘書技能大賽,這樣有利于學生展現(xiàn)自我風采,參與全國性競爭中來,也能極大地提升我校聲譽。

  文秘專業(yè)的轉型發(fā)展是一次蛻變,要實現(xiàn)好轉型發(fā)展目標,必須要有廣大任課教師的積極響應,全體師生的主觀能動,我們才能夠做到化解危機,破繭成蝶。

  【參考文獻】

  [1]孫靜文.以“專業(yè)包”服務破解文秘專業(yè)發(fā)展瓶頸[J].職教通訊,2012(9).

  [2]薛麗麗.文秘專業(yè)人才需求的社會調查分析[J].經營管理者,2014(12中).

  [3]武曉睿.應用型本科高級秘書人才培養(yǎng)模式研究[J].內蒙古財經大學學報,2015,13(1).

  [4]王勇.學科專業(yè)結構優(yōu)化:地方高師院校轉型發(fā)展的關鍵[J].江蘇高教,2015(2).

【文秘專業(yè)轉型發(fā)展的思考論文】相關文章:

依托資源特色求發(fā)展特色堅持轉型發(fā)展建北方水城-資源缺乏縣區(qū)轉型發(fā)展的實踐與思考05-02

文秘專業(yè)的論文致謝范文04-28

構建社會資本推動經濟轉型--轉型期城區(qū)經濟發(fā)展的思考04-28

對建筑環(huán)境專業(yè)未來發(fā)展的幾點思考05-01

消防工程專業(yè)發(fā)展與定位的思考04-30

消防工程專業(yè)發(fā)展與定位的思考04-26

文秘專業(yè)畢業(yè)論文范文04-07

關于文秘專業(yè)現(xiàn)代漢語課的幾點思考04-28

關于環(huán)境監(jiān)測轉型的思考04-28

對高等數學教學轉型的思考04-29