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談?wù)勅绾问剐W(xué)生愛上作文論文
你的學(xué)生現(xiàn)在害怕寫作文嗎？我們班的孩子們不怕了。他們說，以前挺怕的，一聽到作文題目就兩眼一抹黑，頭腦如亂麻。寫什么內(nèi)容呢？從哪兒開始寫呢？怎樣寫出來才生動呢？后來愛上了作文，才發(fā)現(xiàn)原來作文這么有趣，現(xiàn)在他們每次的作文字數(shù)都要達到600字以上。我是怎樣讓孩子們愛上作文的呢？
一、這樣積累素材真有趣。
他們之所以很喜歡作文課，是因為在他們心目中它就是活動課，表演課，和做游戲一樣好玩。
我和孩子們相處將近兩年了。我愛說愛笑愛表演，最推崇賞識教育。第一次給他們上的作文課是活動作文《吹泡泡》。上課伊始，我張口不提作文的事，只要求大家好好玩，玩出花樣，玩得盡興。而且，玩的時候還設(shè)置了獎品，只要他們能闖過“看、想、說”三關(guān)，皆可領(lǐng)獎。同學(xué)們興奮極了，從來沒上過這么稀奇的作文課，可以玩，還有禮物贈送，快樂瘋了。我先讓他們觀察我吹泡泡的連續(xù)動作。我的動作很夸張，他們大笑著觀察，教室里快樂極了。接著讓他們說一說觀察到的連續(xù)動作，孩子們爭先恐后地回答。
接著，我請他們觀察我的動作是怎么做的，觀察同學(xué)們的表情動作語言，體會自己的心理變化。還觀察了泡泡的顏色形狀大小樣子及動態(tài)，同時進行聯(lián)想和想象，用上比喻擬人排比等修辭方式。在說到泡泡顏色時，我指導(dǎo)他們先看有什么顏色，再想想用什么詞語描述，有沒有生動的修辭句子來描繪呢。就這樣，我們快樂地玩著。不知不覺中，孩子們說出了像“綠油油、紅艷艷、金燦燦”之類的疊詞，還仿著火燒云中描繪顏色變化的句段說一說，“紅的像一團火，黃的像一堆金”這類句子也是層出不窮。大家興奮極了，一個個忍不住要把自己的好句子好想法記錄下來與大家分享。就這樣，孩子們第一次自己獨立寫出六百字以上的文字，第一次感到自己很有寫作潛力。
此后，我又創(chuàng)造了多種機會組織多種活動幫助孩子們積累寫作素材。在這類活動中要注意，事前老師做好充分的準備，把活動分成一個個小步驟，讓孩子們放松玩，這樣便于指導(dǎo)玩出花樣，也便于調(diào)動孩子的多種感官協(xié)同工作，刺激越深，他們的語言就越生動，作文就越全面。
二、在活動中分散難點，掌握方法。
在這些活動中，我巧妙地分散寫作難點，采用“少學(xué)、精學(xué)”方式使孩子們掌握了寫作方法。在寫人作文中，同學(xué)們列舉事例時，原來只有三言兩語，而且很少用到對話描寫。我經(jīng)常幽默地說“文章無對話，如同大啞巴”，還說“文章沒變化，那就變丑啦”等。記得那天我說要跟孩子們比賽，他們贏了可以看動畫片。同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。我先讓他們看《我的伯父魯迅先生》一文中的一段對話描寫，找它的特點。他們在我的引導(dǎo)下反復(fù)朗讀，快速尋找，發(fā)現(xiàn)對話描寫的特點：分段描寫，提示語要有變化，還要能反映人物特征�！�(dāng)然，他們勝利了。我兌現(xiàn)承諾。同學(xué)們聚精會神地看著動畫片，看到關(guān)鍵處戛然而止。我提議請他們來接著表演。同學(xué)們興奮不已。表演過后，我建議他們把剛才設(shè)計的動畫片分組記錄，比一比。為此，我非�！叭蚀取钡刈尳o他們一節(jié)課。他們在對我的無限感激中迫不及待地大顯身手寫作文了。
此類事件在我們的作文課上經(jīng)常發(fā)生，把寫作方法分成若干部分，小步訓(xùn)練，就這樣在歡樂的游戲中他們掌握了不少的寫作方法。
激勵活動，助孩子們寫作
活動是兒童的生命——對這句話理解到極致你就贏了。孩子們喜歡新鮮，喜歡刺激，喜歡與眾不同，喜歡挑戰(zhàn)別人。當(dāng)我剛教他們時，就設(shè)計了作文魔法國王晉級活動。從魔法學(xué)徒到魔法士、魔法師、魔法長老到魔法國王共五等十五級的晉級空間。每級有不同的積分標(biāo)準。我還設(shè)置了許許多多的積分活動：
“我是觀察能手”——每周，我總會上演3次“魔術(shù)”：變?nèi)�、變一朵花、一瓶小蝌蚪……給孩子們5分鐘時間觀察、描述，說得好的加分，補充得好的加分，評得好的也加分。
“好詞好句百寶箱”——每次上課時或在課外閱讀中，孩子們會摘抄大量的好詞好句，并且把它們進行詞語連句連段，連得越多，魔法積分越高。
“創(chuàng)意大比拼”——學(xué)過借物喻人的寫作方法或倒敘、插敘之類的敘述方法后，我會給他們提供一些片段，由他們自由設(shè)計開頭、結(jié)尾，選擇敘述方法、表達方式等。凡是有新意的作文我都會積極地推薦到校報、廣播站發(fā)表，我們還經(jīng)常召開“創(chuàng)意交流會”呢。
“我是火眼金睛”——作文修改活動。孩子們寫好的作文除了自改以外，我還會組織大家互改作文。為了讓自己的積分更高，級別更高，我講修改方法時，孩子們聽得格外認真。
除此之外，“我是寫作大王”“漂流日記”等活動也十分吸引孩子們。
上周，部分孩子已經(jīng)晉升為“見習(xí)魔法國王”，領(lǐng)導(dǎo)著一個寫作小組。他們的積分也兌換了很多學(xué)習(xí)用品呢。
就這樣，孩子們不知不覺地愛上了作文，每次作文至少寫600字以上，只要看到有意思的人或事，都會細致地把它拍到腦子里，寫到自己的作品集中。因為我說過，誰先寫到100篇優(yōu)秀作文，我會和家長練習(xí)幫他們編成一本書呢。雖然不一定公開發(fā)表，但誰不想圓自己的作家夢呢。現(xiàn)在這群可愛的孩子們都在全力以赴地朝著這個目標(biāo)奔去呢！
“教無定法，教學(xué)得法”。我相信只要用心地了解孩子們喜歡什么，需要什么，結(jié)合教學(xué)仔細琢磨，寓教于樂，你班的的孩子也會同樣優(yōu)秀！
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