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小組合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的探索論文
對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生相互協(xié)作的精神,從而提高課堂教學(xué)的效率。在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)呢?經(jīng)過對(duì)課堂教學(xué)以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究與探索,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手,以提高合作學(xué)習(xí)的效率。
1、注重小組合作學(xué)習(xí)中教師的主導(dǎo)作用。
教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中,可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià),尤其是口頭表揚(yáng),另外,適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,可以收到立竿見影的效果。
2、制定適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
根據(jù)班級(jí)的具體情況以及實(shí)施合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,及時(shí)制定出班級(jí)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)措施。特別是在課堂上的小組合作學(xué)習(xí)模式,在各組進(jìn)行成果展示的時(shí)候,應(yīng)根據(jù)各學(xué)習(xí)小組合作探究的情況,及時(shí)給以量化打分,并建立得分榜及時(shí)記錄,當(dāng)堂評(píng)選出優(yōu)勝小組。也可以給這些優(yōu)秀小組以榮譽(yù)稱號(hào),比如:獲得第一名的可以稱為金牌小組,獲得第二名的可以稱為銀牌小組,獲得第三名的可以稱為銅牌小組等。讓各小組成員充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),和集體意識(shí)。在小組的合作交流中,對(duì)小組中的每個(gè)成員一定要給以明確的分工,讓每個(gè)組員都承擔(dān)一定的角色,比如問題指揮官,任務(wù)控制者,紀(jì)錄者,反思者等。其中問題指揮官和任務(wù)控制者主要有組長(zhǎng)擔(dān)任,他們主要負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)討論時(shí)不能偏離了主題,在討論的過程中負(fù)責(zé)組織工作。紀(jì)錄者,反思者、等角色可由其他人來擔(dān)任。這樣小組合作學(xué)習(xí),相互間就形成了休戚相關(guān)、彼此依賴、互相幫助、分享資源的關(guān)系,每個(gè)成員都能負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,都渴望在學(xué)習(xí)中有一定的表現(xiàn),對(duì)合作學(xué)習(xí)能參與小組自我反省工作,進(jìn)而提高小組學(xué)習(xí)的效率。教師在安排小組完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)之前,經(jīng)常需要給學(xué)生講解如何提供建設(shè)性反饋意見,如何達(dá)成共識(shí),如何吸引每個(gè)成員參與合作學(xué)習(xí)的技巧,并加以練習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中要實(shí)施成員監(jiān)控。各成員要監(jiān)控本小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成員間的人際關(guān)系,以保證本小組高效地開展工作并及時(shí)掌握小組活動(dòng)的情況。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,可以考慮在相同角色下的評(píng)比。每堂課只要進(jìn)行合作交流,就可以用這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上的,主要以各小組探索問題的效果,完成目標(biāo)的情況,教師在學(xué)生進(jìn)行成果反饋的時(shí)候進(jìn)行記分,以小組競(jìng)賽的形式給以評(píng)價(jià)。
3、對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。
除了在課堂上進(jìn)行小組競(jìng)賽,給予評(píng)比亮分外,還可以制定好自評(píng)與互評(píng)的得分細(xì)則,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自評(píng)與互評(píng),讓班委會(huì)成員具體分工,每周評(píng)選出優(yōu)勝個(gè)人和優(yōu)勝小組,對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)態(tài)度,即學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度是否積極主動(dòng);合作能力,在合作學(xué)習(xí)中合作探究的能力。協(xié)作精神,學(xué)生能否有愉快,積極主動(dòng)進(jìn)行協(xié)作的精神動(dòng)力。交流情況,小組合作交流的進(jìn)展、合作學(xué)習(xí)是否順利。目標(biāo)達(dá)成,對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo),看實(shí)施情況。課堂檢測(cè),當(dāng)堂檢測(cè)的完成情況。作業(yè)完成,課堂作業(yè)的完成度、正確度。
4、評(píng)價(jià)方式:本著公正、公平、友愛、寬容、真誠(chéng)、尊重的精神展開小組自評(píng)、最終進(jìn)行組間評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
可以從以下幾個(gè)方面對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià):小組長(zhǎng)的組織能力、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、相互協(xié)作合作能力、探索過程、成果展示情況、課堂檢測(cè)情況、作業(yè)完成情況。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目分為七項(xiàng),前六項(xiàng)每項(xiàng)賦分15分,最后一項(xiàng)10分,總分100分。
評(píng)價(jià)完成后,有班委會(huì)成員分工統(tǒng)計(jì),排出各小組成績(jī),會(huì)同自評(píng)的評(píng)價(jià)得分進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)選出優(yōu)勝小組。獎(jiǎng)勵(lì):連續(xù)三次得前三名的小組以及較上次有較大進(jìn)步的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的其他做法:
。1)、建立合作學(xué)習(xí)光榮榜,對(duì)合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)小組及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),也可以購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品做獎(jiǎng)品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)、每周都要評(píng)出先進(jìn)集體和個(gè)人,并且持之以恒,利用班會(huì)進(jìn)行表彰。
(3)、可以考慮用多媒體在班會(huì)時(shí)間展示優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個(gè)人的風(fēng)采。
。4)、如果條件允許,師生在用網(wǎng)絡(luò)交流的時(shí)候,可以對(duì)合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出者進(jìn)行鼓勵(lì)。像我所教的班級(jí),我建立了合作學(xué)習(xí)的qq群,交流起來非常方便。
總之,在合作學(xué)習(xí)中,評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,要注重團(tuán)體評(píng)價(jià)。教師可以以小組成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)的依據(jù)。以此促進(jìn)組間競(jìng)爭(zhēng),形成相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的良好氛圍。注重團(tuán)體榮譽(yù),重視團(tuán)體評(píng)價(jià),可以大面積提高教學(xué)效益。
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