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新時期中職教育改革發(fā)展探討論文
摘要:近些年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對技術(shù)型人才的需求越來越大，而中職學校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育院校，也應(yīng)結(jié)合社會需求的變化實施針對性的教育改革，提高中職教育的質(zhì)量，滿足學生的學習需求及發(fā)展需求。因此，本文主要針對于新時期中職教育改革發(fā)展進行了細致的剖析和探討。
關(guān)鍵詞:新時期;中職教育;改革發(fā)展
中職學校與高職院校及高校相比，存在著一定的劣勢，其生源質(zhì)量不佳、師資力量有限、教育經(jīng)費不足等嚴重的影響到中職教育的發(fā)展，同時也影響到學生的學習質(zhì)量及發(fā)展質(zhì)量。因此，中職學校進行持續(xù)性的教育改革是非常有必要的。中職學校需從生源質(zhì)量、師資力量以及教育經(jīng)費方面綜合性考慮，力求尋找到符合中職教育發(fā)展需求的改革之路，推動中職教育的優(yōu)化升級。
1．新時期中職教育改革發(fā)展的必要性分析
在新時期的發(fā)展下，中職教育進行持續(xù)性改革勢在必行。具體體現(xiàn)在如下幾個方面。①就學生而言，通過持續(xù)性的教育改革能為學生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育，滿足當今學生發(fā)展的需求。由于隨著我國社會的發(fā)展，社會競爭已經(jīng)呈現(xiàn)白日化的態(tài)勢，學生只有接受最優(yōu)質(zhì)的教育，才能提高社會競爭力，從而實現(xiàn)學生長遠發(fā)展［1］。②就中職學校而言，由于我國教育需求的加大，中職學校的數(shù)量不斷增加，其只有進行有效的教育改革，才能提高中職學校的辦學質(zhì)量，也才能吸引更多優(yōu)質(zhì)的生源，實現(xiàn)中職學校與學生的共同發(fā)展。③就整個教育行業(yè)而言，中職學校只有進行有效的教育改革，才能夠推動整個教育行業(yè)的改革和優(yōu)化，從而提高我國整體學校的教育水平。因此，中職學校在實際的發(fā)展當中，需采取有效的改革策略，提高教育改革的質(zhì)量，進一步提高中職學校的競爭力［2］。
2．新時期中職教育改革發(fā)展策略
中職學校應(yīng)充分的認識到進行教學改革的重要性，并從教育理念、專業(yè)設(shè)置、辦學特色、師資質(zhì)量等方面進行改革，下面進行詳細的分析。
2．1教育理念的改革發(fā)展
中職學校在進行持續(xù)性改革的過程中，首先應(yīng)進行教育理念的改革發(fā)展。何為教育理念?教育理念實際上是指教育思想，其具有引領(lǐng)教育方法的作用。隨著教育行業(yè)的發(fā)展，中職學校的教育理念不應(yīng)停滯不前，需進一步完善及創(chuàng)新。例如，創(chuàng)辦以素質(zhì)教育為核心、專業(yè)發(fā)展為目標的中職教育理念，強化對學生的素質(zhì)教育及專業(yè)教育，凸現(xiàn)中職教育的專業(yè)性和技術(shù)性，從而推動中職教育的優(yōu)化改革。此外，中職學校還應(yīng)積極學習其他學校優(yōu)秀的教育理念，并結(jié)合自身學校的實際情況進行應(yīng)用和創(chuàng)新。
2．2專業(yè)設(shè)置的科學優(yōu)化
中職學校主要以培養(yǎng)技術(shù)型和實用型人才為主，其專業(yè)設(shè)置的科學與否直接影響到學生的發(fā)展質(zhì)量。因此，在新時期的中職教育改革的浪潮中，需對專業(yè)設(shè)置進行進一步的優(yōu)化。首先，應(yīng)摒棄一些落后、不實用無法滿足社會需求的專業(yè)，轉(zhuǎn)而將正處于持續(xù)發(fā)展的專業(yè)融入到中職教育中，像，機制專業(yè)、數(shù)控專業(yè)等［3］。此外，應(yīng)結(jié)合各個專業(yè)理論及技術(shù)的發(fā)展，對各個專業(yè)進行創(chuàng)新，引進現(xiàn)代化理論及技術(shù)，提高各個專業(yè)的教學質(zhì)量。
2．3辦學特色的凸現(xiàn)創(chuàng)設(shè)
中職學校要想獲得長遠發(fā)展需創(chuàng)設(shè)辦學特色。而目前很多中職學校沒有認識到這一點，從而在社會競爭中處于劣勢，生源質(zhì)量不佳、學生就業(yè)率低，發(fā)展前景不好。因此，只有創(chuàng)設(shè)辦學特色，才能夠提高中職學校的教育質(zhì)量［4］。具體應(yīng)做如下幾個方面的努力。①打造教育品牌。中職學校應(yīng)將本校師資力量最雄厚、設(shè)備最先進、專業(yè)前景最佳等專業(yè)作為品牌專業(yè)打造，將其設(shè)置成為中職學校的招牌，以吸引更多優(yōu)質(zhì)的生源。②推行校企聯(lián)合，拓展安置渠道，中職學校堅持以就業(yè)為導向，服務(wù)為宗旨，注意學生綜合素質(zhì)+專業(yè)技能的培養(yǎng)，實行校企聯(lián)辦，積極拓寬就業(yè)渠道，開展訂單招生、定向安置，形成以進名優(yōu)企業(yè)多，對口崗位多，技術(shù)崗位多和學生自主創(chuàng)業(yè)多的就業(yè)特色。
2．4師資質(zhì)量的優(yōu)化提高
中職學校教育質(zhì)量的提高依賴于高質(zhì)量的師資。因此，中職學校在進行教育改革的過程中，需打造一支精品化的師資隊伍，更好地學生開展教學服務(wù)。①堅持引進來。中職學校須招聘高學歷、高能力、具有豐富教學經(jīng)驗和科研經(jīng)驗教師，同時為教師提供良好的發(fā)展前景，促進中職學校與教師的共同發(fā)展。②堅持走出去。中職學校應(yīng)定期組織本校教師到他校學習交流，同時還應(yīng)選派優(yōu)秀教師出國深造，學習西方國家職業(yè)教育的優(yōu)秀辦學理念，并將其帶回進行有效應(yīng)用［5］。③實施優(yōu)秀師資的有效流動。中職學校可與其他學校交換優(yōu)秀教師學習，將他校的優(yōu)勢引入到本校，從而提高中職學校教育的質(zhì)量�？傊�，中職學校只有擁有一批高品質(zhì)、高素質(zhì)、高能力的教師，才能提高中職學校的教育質(zhì)量及科研水平，從而提高中職學校社會競爭力，實現(xiàn)中職學校的可持續(xù)發(fā)展。隨著我國教育的發(fā)展，中職教育也獲得了長遠的發(fā)展動力，其教育水平在不斷提高，且中職學校也已經(jīng)成為為社會直接輸送人才的重要教育機構(gòu)，在社會中具有重要的地位。在新形勢下，中職教育不能滿足當下，應(yīng)持續(xù)進行改革與創(chuàng)新，力求與社會的用人需求以及人才的發(fā)展需求接軌，以實現(xiàn)最佳的發(fā)展效果，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才，推動社會的發(fā)展和進步。
參考文獻:
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