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職業(yè)學(xué)校的班主任德育工作分析論文
摘要：班集體是職業(yè)學(xué)校最主要的學(xué)生集體組織形式，也是職業(yè)學(xué)校開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在職業(yè)中學(xué)教育工作中，班主任起著舉足輕重的作用。在新的形勢(shì)下，怎樣做好班級(jí)學(xué)生的思想品德工作，是擺在每個(gè)班主任面前刻不容緩的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：因人施教；自信心；奉獻(xiàn)精神
近幾年隨著生源的減少，職業(yè)學(xué)校的生源整體質(zhì)量出現(xiàn)了下降趨勢(shì)。部分學(xué)生養(yǎng)成了很多不良的行為習(xí)慣，如：吸煙、不學(xué)習(xí)、頂撞老師等等，更有甚者走上了犯罪的道路。作為職業(yè)學(xué)校的班主任老師，怎樣以德育為首，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，是每個(gè)人都需要認(rèn)真思考的事情。班主任工作艱巨而又重要，身為班主任只有言傳身教、以身作則，才能教育自己的學(xué)生，班主任老師每天的工作瑣碎而繁雜，日復(fù)一日，年復(fù)一年。每天最大的愿望就是把班里的每一件事都處理好，用自己的努力換取學(xué)生的慢慢進(jìn)步。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ骶褪窃跉q月的流逝中慢慢地走近學(xué)生，悄悄地改變學(xué)生，默默地奉獻(xiàn)自己。我是一名職業(yè)中學(xué)的教師，同時(shí)也承擔(dān)著班主任工作。下面結(jié)合我的工作實(shí)踐，談一下對(duì)如何做好德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、注意觀察，重視統(tǒng)計(jì)，因人施教
學(xué)生都來(lái)自不同的家庭，他們的基礎(chǔ)、能力、興趣和愛(ài)好等都是不同的。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同，看待問(wèn)題的方式、角度就有所不同，作為班主任，只有真正地與學(xué)生在一起，真心地和學(xué)生交朋友，真誠(chéng)地和學(xué)生共成長(zhǎng)，才能把自己真正融入學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心靈。正如著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。同時(shí)我們也應(yīng)對(duì)學(xué)生各方面的成績(jī)予以統(tǒng)計(jì)，例如，參加集體活動(dòng)，違反校規(guī)校紀(jì)次數(shù)。通過(guò)這些統(tǒng)計(jì)，可以了解學(xué)生在校的全面表現(xiàn)，這樣我們可以針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教育方法，因人施教。同時(shí)班主任還應(yīng)廣開(kāi)言路，不僅要聽(tīng)取班干部、任課老師的意見(jiàn)，對(duì)于普通同學(xué)、前任班主任和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議也應(yīng)予以了解和掌握，力爭(zhēng)做到公開(kāi)、公正、全面�？傊�，抓住每天和學(xué)生接觸交流的每一個(gè)機(jī)會(huì)，了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，因人施教。
二、開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生自信心的教育
學(xué)生的天賦是有差別的，有的善于形象思維，有的善于抽象思維，有的科學(xué)文化知識(shí)較弱，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的在繪畫(huà)方面有特長(zhǎng)，有的有音樂(lè)天賦。但是傳統(tǒng)的教育理念是把學(xué)生按照成績(jī)分成三六九等，極大地挫傷了學(xué)生的積極性，也使一些學(xué)生加重了自卑心理，為此，我重視培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，讓他們知道只有自己才能改變自己�，F(xiàn)實(shí)中，很多人心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，最終導(dǎo)致做事半途而廢甚至失敗，遇到問(wèn)題，選擇逃避問(wèn)題，最終導(dǎo)致一事無(wú)成；而有些人恰恰相反，遇到問(wèn)題，迎難而上，保持樂(lè)觀的心態(tài)，最后他們成功了。職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)和初中由于學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，往往容易被老師忽視，而且由于他們養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，經(jīng)常被老師批評(píng)。所以，在教育學(xué)生的過(guò)程中，我總是盡力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立信心，讓他們感覺(jué)到老師沒(méi)有嫌棄他們、放棄他們，讓他們感覺(jué)到只要他們努力學(xué)習(xí)，完全可以闖出屬于他們自己的一片天空。特別是當(dāng)他們身上的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，要多關(guān)心他們，耐心地跟他們講道理，以愛(ài)心撫慰他們的心靈。
三、開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生集體奉獻(xiàn)精神的教育
開(kāi)學(xué)初期，在新組建的班集體中，學(xué)生來(lái)自不同家庭，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也各不相同。這時(shí)的集體是一個(gè)松散的群體，既沒(méi)有班干部，也沒(méi)有班規(guī)班紀(jì)和共同的奮斗目標(biāo)；師生之間、生生之間彼此陌生。怎樣盡快地把一個(gè)松散的群體改造成一個(gè)具有一定歸屬感和凝聚力的班集體，是我們班主任老師迫切需要解決的問(wèn)題。如果每個(gè)學(xué)生都喜歡這個(gè)班，所有學(xué)生都想為班集體做貢獻(xiàn)，這樣班級(jí)才有凝聚力。班主任要幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，讓他們感到以這個(gè)班集體而自豪，班興我榮，班衰我恥，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，齊心協(xié)力為班級(jí)爭(zhēng)光。讓學(xué)生感覺(jué)到在班級(jí)的存在感和自豪感，把班級(jí)的事情當(dāng)做是自己的事情，為班級(jí)付出無(wú)怨言。目前的學(xué)生多以獨(dú)生子女為主，家長(zhǎng)的嬌慣寵溺，使他們主人翁的責(zé)任感大大地弱化，因此，如何加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)成為現(xiàn)在亟待解決的問(wèn)題。這就要求我們班主任老師平時(shí)在教育學(xué)生的過(guò)程中，要有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓他們?cè)诎嗉?jí)生活中得到鍛煉，覺(jué)得自己就是班級(jí)的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。當(dāng)班主任如何做好學(xué)生的德育工作，肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，能夠長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，班級(jí)就會(huì)逐漸向好的方向發(fā)展。
總之，我們所做的一切都是為了學(xué)生，回顧這些年的工作，我覺(jué)得自己的收獲很多，正因?yàn)槭沁@樣的學(xué)生才能讓我有了更多的思考，讓我對(duì)自己的方法、態(tài)度有了更多的反思，尤其讓我看到了自己的不足，我很感謝這樣的機(jī)會(huì)，我會(huì)在今后的日子里更加努力，讓自己在班主任工作中更優(yōu)秀、更成熟！
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