高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)基本思路與路徑論文

　　摘要：由于高職院校本身具有獨(dú)特的功能和優(yōu)勢，因此其服務(wù)區(qū)域性經(jīng)濟(jì)的實(shí)施具有可行性。高職院校在人才培養(yǎng)中主要以培養(yǎng)專業(yè)性人才和高素質(zhì)人才為基本點(diǎn)，其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本思路與路徑也應(yīng)該盡量發(fā)揮出學(xué)校原有的優(yōu)勢并結(jié)合相關(guān)專業(yè)展開人才培養(yǎng)。文章對吉林省高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本思路與路徑進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；吉林省；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；基本思路；人才培養(yǎng)

　　高職院校在社會的發(fā)展中有著重要的意義，它不僅承擔(dān)著高等教育的責(zé)任，同時(shí)還需要培養(yǎng)專業(yè)性人才。與普通的高等教育相比較，高職院校教育中更加重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，能夠?yàn)樯鐣�的發(fā)展直接輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。在當(dāng)前吉林省高職院校履行社會服務(wù)的職能是十分必要的。對此高職院校一定要進(jìn)一步解決服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)能力。下面將對吉林省高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本思路與路徑進(jìn)行詳細(xì)的討論：

　　1吉林省高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)必要性

　　高職院校作為為社會提供高素質(zhì)高技能人才的專業(yè)院校，其發(fā)展中主要以服務(wù)社會為宗旨，這也是高職院校的基礎(chǔ)條件。近年來隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展出現(xiàn)了大量的新興行業(yè)，對于專業(yè)型的人才需要數(shù)量也越來越龐大。吉林省本身有著較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，在加工制造業(yè)和汽車等行業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)實(shí)力，因此就更加需要有專業(yè)的人才來為此進(jìn)行服務(wù)。這就要求高職院校在人才培養(yǎng)上一定要面向市場、面向社會，為社會提供高級技能型人才。另外，高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)有助于推動地方教育的健康發(fā)展。作為我國教育廳體系當(dāng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，高職院校的優(yōu)化是推動我國高等教育發(fā)展，提升全民素質(zhì)的基本需要，同時(shí)也是推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我國的高職院�；�本屬于地方性院校，辦學(xué)資源也會受到地域性的影響，可以說地域性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職院校的發(fā)展之間存在著十分緊密的關(guān)系，二者不可分割。高職院校的未來發(fā)展很大程度上在于地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有經(jīng)濟(jì)提升才能真正地帶動教育事業(yè)健康發(fā)展。對此，高職院校有必要將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，為吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供幫助，并在這個(gè)過程中促進(jìn)高職院校本身的發(fā)展。此外，高職院校當(dāng)中聚集著比較多的優(yōu)秀技術(shù)型人才，在科研條件和外部環(huán)境上存在著一定的優(yōu)勢，能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建設(shè)提供相應(yīng)的智力支持和技術(shù)保障，對此有著重要的作用。因此，可以說高職院校還應(yīng)將區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和技術(shù)服務(wù)作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　2高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)中存在的問題

　　2.1高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)愿望不夠明顯

　　近年來隨著吉林省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府逐漸重視起高職院校社會服務(wù)能力的提升，并對此提出了明確的要求。但在示范性建設(shè)過程中，高職院校對其認(rèn)識仍然存在著明顯的不足，同時(shí)也無法真正地了解到服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與院校發(fā)展之間的重要聯(lián)系，因此，導(dǎo)致高職院校沒有真正地發(fā)揮出其社會服務(wù)的作用。根據(jù)相關(guān)資料顯示，吉林省高職院校2012屆畢業(yè)生在畢業(yè)以后，只有不到60%的畢業(yè)生愿意留在本地進(jìn)行工作，這種形勢說明了高職院校對服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在認(rèn)識不足的問題，最終導(dǎo)致學(xué)生的服務(wù)意識難以提升。

　　2.2高職院校專業(yè)設(shè)置問題

　　吉林省高職院校的基本形式主要以機(jī)械制造、文化教育、工業(yè)生產(chǎn)等為主體，當(dāng)中包含了吉林省發(fā)展中的一些重要崗位，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。但從當(dāng)前的形勢來看，高職院校的專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間仍然存在著難以適應(yīng)的現(xiàn)象。在專業(yè)課程設(shè)置上面向第一產(chǎn)業(yè)的數(shù)量明顯要低于生產(chǎn)發(fā)展的總值比例，而服務(wù)業(yè)等方面專業(yè)培養(yǎng)又存在著明顯的不足。

　　2.3高職院校人才質(zhì)量與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間不符

　　當(dāng)前的高職院校在教育發(fā)展中應(yīng)以服務(wù)為主要宗旨，并以就業(yè)為主要導(dǎo)向，結(jié)合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式來為社會培養(yǎng)出專業(yè)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。在人才的培養(yǎng)過程中，無論是最初的適度，還是到現(xiàn)在的高素質(zhì)人才，都一定要與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，只有這樣才能促使學(xué)校將人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)。但當(dāng)前高職院校在教育中將重點(diǎn)放在了學(xué)生的就業(yè)教育上，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力等方面比較落后，只能在日后成為技能型的工作人員，無法與現(xiàn)代化的社會發(fā)展之間相適應(yīng)。

　　2.4高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)力度不足

　　當(dāng)前高職院校的區(qū)域服務(wù)經(jīng)濟(jì)仍然處于傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)合作上，無論是人才的培養(yǎng)方向還是培養(yǎng)措施都存在著一定的問題，難以更加深入地進(jìn)行合作。同時(shí)部分企業(yè)只是為高職院校提供相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和場地，雖然能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)鍛煉的愿望，但事實(shí)上卻并不能真正地了解到技術(shù)性內(nèi)容，同時(shí)也不能利用自己的專業(yè)知識進(jìn)行技術(shù)上的升級和改造。與此同時(shí)，高職院校也只是為企業(yè)提供具有專業(yè)能力的人員，無法更加深入地培養(yǎng)出可以直接投入工作的人才。這樣的教育模式中存在著一定不足，仍然需要進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化。

　　3高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的基本思路和路徑

　　3.1充分發(fā)揮高職院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢

　　在吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要解決的問題就是服務(wù)問題。高職院校在這方面本身具有一定的優(yōu)勢，無論從功能上還是性質(zhì)上都決定了其對區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)具有幫助。一方面高職院校能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供高素質(zhì)的專業(yè)人才，另一方面能為生產(chǎn)和管理提供更多的技術(shù)幫助和支持。高職院校只有將這些優(yōu)勢發(fā)揮出來，才能更好地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對人才的需要和對技術(shù)等方面的需要，最終為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

　　3.2展開區(qū)域相關(guān)專業(yè)

　　高職院校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)明確發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)要積極調(diào)整專業(yè)教育結(jié)構(gòu)，以便于適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有建立起與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)，開設(shè)特色性的教育內(nèi)容，才能使專業(yè)人才更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，保證區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。吉林省有著較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，對此，在高職專業(yè)教育中應(yīng)更加側(cè)重于工業(yè)和機(jī)械等方面的教育，開設(shè)專業(yè)教育項(xiàng)目，以此為吉林省的工業(yè)發(fā)展提供人才資源保障。

　　3.3向企業(yè)引薦專業(yè)人才

　　在當(dāng)前信息發(fā)展迅猛的環(huán)境中，高職院校需要積極地與企業(yè)之間形成良好的溝通，為之輸送其需要的專業(yè)人才。對此，學(xué)校應(yīng)重視起向吉林省的企業(yè)推薦專業(yè)人才，并為此成立專業(yè)的指導(dǎo)辦公室，負(fù)責(zé)與企業(yè)之間的聯(lián)系。同時(shí)可以邀請相關(guān)的企業(yè)到校進(jìn)行人才選拔，為學(xué)生和企業(yè)之間建立起良好的平臺，這種方式既能幫助企業(yè)找到優(yōu)秀并合適的專業(yè)人才，同時(shí)也為畢業(yè)生們提供了更多的就業(yè)機(jī)會。

　　3.4展開專業(yè)培訓(xùn)

　　區(qū)域企業(yè)勞動者的素質(zhì)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的影響。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的形式出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，區(qū)域企業(yè)對人才的素質(zhì)要求也逐漸上升，因此在當(dāng)前對勞動人員的專業(yè)能力和素質(zhì)進(jìn)行提升是十分必要的。由于受到地域等方面的限制，企業(yè)在工作人員的素質(zhì)培養(yǎng)上需要依靠高職院校來進(jìn)行，因此高職院�？梢葬槍�這方面展開專業(yè)培訓(xùn)和教育，提升區(qū)域勞動者的整體素質(zhì)。此外，高職院�？梢詫⒆陨砼嘤�(xùn)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，與企業(yè)和勞動部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，盡量彌補(bǔ)企業(yè)人才培養(yǎng)中的缺失，從整體上為吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。3.5爭取政府方面的資金支持吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，需要高職院校為其輸送高素質(zhì)的技術(shù)人才和專業(yè)人才。而同樣高職院校的發(fā)展也與當(dāng)?shù)氐恼�府支持有著密切的關(guān)系。地方政府要重視起高職教育，并將高職教育看作區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐力量，在此基礎(chǔ)上來發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)。對此，政府部門應(yīng)加大對高職院校的資金投入，努力改善教學(xué)環(huán)境，為人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)性的保障。另外，需要展開校企合作關(guān)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和工作提供更好的環(huán)境，承擔(dān)起學(xué)生實(shí)習(xí)的任務(wù)，使其能在實(shí)踐中得到真正的鍛煉。此外，作為政府單位應(yīng)對高職院校在社會中的地位進(jìn)行大力的宣傳，讓整個(gè)社會都認(rèn)識到高職院校的重要性。只有這樣，才能真正地促進(jìn)我國高職人才健康發(fā)展。

　　4結(jié)語

　　高職院校是我國高等教育中的重要組成部分，它不僅承擔(dān)著高等教育的責(zé)任，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著教育專業(yè)人才的重任。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，應(yīng)對高職院校的作用加以重視，只有充分地發(fā)揮出高職院校的優(yōu)勢和特點(diǎn)，才能更好地為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供幫助。此外，應(yīng)在高職教育中加強(qiáng)特色教育，使之能與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，為社會的發(fā)展和人才需要奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]溫如春．探索高職院校服務(wù)教師學(xué)生的新途徑[J]．科技創(chuàng)業(yè)家，2013，（14）．

　　[2]范金梅．高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑探究[J]．文學(xué)教育（中），2013，（9）．

　　[3]劉海玲，胡萍，張培培，王亞．旅游高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)案例研究——以山東旅游職業(yè)學(xué)院為例[J]．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，（16）．

　　[4]趙海榮，劉紅旗，李進(jìn)林，吳磊．高職院校服務(wù)社會（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)模式的實(shí)證研究[J]．價(jià)值工程，2012，（5）．

　　[5]鐘揚(yáng)．地方高職院校服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展探析——以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012，（8）．

　　[6]羅先進(jìn)，許艷平，彭軍林．高職院校服務(wù)“兩型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[J]．湘潮（下半月），2012，（10）．

　　[7]黎剛，曾柳寧．高職院校服務(wù)企業(yè)一種新模式的探索與實(shí)踐[J]．職業(yè)教育研究，2011，（1）．

【高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)基本思路與路徑論文】相關(guān)文章：

高職院校德育工作的實(shí)施路徑的論文04-27

高職院校通識教育路徑選擇論文05-02

高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的路徑依賴與路徑調(diào)整教育論文05-02

優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)路徑研究論文04-27

淺析高職院校德育工作的實(shí)施路徑論文05-02

高職院校專業(yè)群構(gòu)建的路徑研究與實(shí)踐案例04-30

高職院校創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化論文04-27

高職院校與地方合作聯(lián)盟論文05-01

高職院校學(xué)生管理研究論文05-02

高職院校合作模式探索的論文04-27