藥物分析工技能大賽對(duì)教學(xué)的啟示論文

　　論文摘要：“天祥杯”2011年全國(guó)醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)院校技能大賽（高職組），是由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥專業(yè)委員會(huì)共同主辦，上海天祥健臺(tái)制藥機(jī)械有限公司支持并以其企業(yè)名稱命名的全國(guó)性技能大賽。參賽工種有藥劑壓片工、藥物檢驗(yàn)工、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員和中藥調(diào)劑員。這次大賽是一個(gè)比理論、比經(jīng)驗(yàn)、比技能、比心理素質(zhì)的全能型、高難度技能大賽。筆者有幸指導(dǎo)學(xué)生參加了這次大賽的藥物分析工競(jìng)賽，作為指導(dǎo)教師，在比賽中深受鍛煉和啟發(fā)，下面談一談個(gè)人的感想和體會(huì)。

　　一、對(duì)理論與實(shí)操的考核

　　技能大賽分工種、分級(jí)別進(jìn)行，每個(gè)工種、級(jí)別分別對(duì)準(zhǔn)相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。例如藥物分析工（高級(jí)工），對(duì)準(zhǔn)的是《中華人民共和國(guó)工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》藥物分析工（高級(jí)工）的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。大賽方式分為理論知識(shí)考試和操作技能兩部分。理論知識(shí)競(jìng)賽采用閉卷方式集中進(jìn)行，均采用客觀題型，總分為100分，考試時(shí)間為40分鐘；操作技能競(jìng)賽采用現(xiàn)場(chǎng)操作方式分場(chǎng)次進(jìn)行，總分為100分，時(shí)間一般為60分鐘。理論知識(shí)和操作技能的分值分別占總成績(jī)的20%和80%計(jì)算綜合成績(jī)。從理論知識(shí)和操作技能的分值比例來看，體現(xiàn)了重視操作技能，但也不忽視理論知識(shí)。

　　理論知識(shí)部分考核內(nèi)容的范圍廣，涉及無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物儀器分析方法、藥品生物檢定技術(shù)、藥物雜質(zhì)檢查、各類典型藥物及其制劑分析知識(shí)、管理知識(shí)等。從理論知識(shí)考核的范圍來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是某一門課程的內(nèi)容，而是針對(duì)藥物檢驗(yàn)工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該工種高級(jí)工的知識(shí)要求。其中，重點(diǎn)又放在了分析化學(xué)、藥物儀器分析方法部分，尤其是藥物儀器分析方法，占到了理論知識(shí)部分的35%，而且主要是在儀器日常維護(hù)、常見故障分析、儀器分析法在藥物分析中的應(yīng)用，這與生產(chǎn)實(shí)際也非常接近。現(xiàn)代分析儀器是分析檢驗(yàn)的重要手段，在藥品檢驗(yàn)中占有越來越重要的作用。紫外－可見分光光度計(jì)、紅外分光光度計(jì)、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等是一般常用的分析儀器，分析儀器的使用、維護(hù)已經(jīng)成為檢驗(yàn)人員必備的工作技能。這啟示筆者在以后的儀器分析教學(xué)中，除了講清基本概念、基本理論外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)儀器日常維護(hù)知識(shí)、常見故障分析及異常情況應(yīng)變處理能力的訓(xùn)練。

　　二、提高綜合應(yīng)用能力

　　理論知識(shí)考核內(nèi)容還涉及《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》《中華人民共和國(guó)藥品管理法》《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》等有關(guān)的管理知識(shí)。雖然學(xué)生接受過相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)，但往往不能把知識(shí)點(diǎn)或能力點(diǎn)有效地連接起來，各項(xiàng)知識(shí)的應(yīng)用能力相對(duì)孤立，不能綜合應(yīng)用知識(shí)，難以形成職業(yè)能力。因此，最好在相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)完成后，與取得藥物檢驗(yàn)工職業(yè)資格證書相銜接，有一個(gè)針對(duì)性的短期培訓(xùn)，將各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。這樣，更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的鏈接和綜合，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。此外，理論知識(shí)考核內(nèi)容中還有安全環(huán)保知識(shí)，如有毒有害物質(zhì)允許排放標(biāo)準(zhǔn)及防治、救護(hù)知識(shí)等。在平常的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)安全生產(chǎn)知識(shí)教育，在教學(xué)中滲透綠色環(huán)保知識(shí)教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具有較高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

　　三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理

　　操作技能考核內(nèi)容包括試樣的前處理、滴定前的準(zhǔn)備、樣品稱量及溶解、定容、移液管取樣、滴定、高效液相色譜儀的使用、實(shí)驗(yàn)記錄填寫、清場(chǎng)、結(jié)果計(jì)算、檢驗(yàn)報(bào)告等。從操作技能考核內(nèi)容來看，容量分析是學(xué)習(xí)和平常訓(xùn)練的重點(diǎn)；高效液相色譜儀的使用，采用軟件模擬考核，既體現(xiàn)了藥物分析工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高級(jí)工的要求，也照顧到了各校的實(shí)際情況；實(shí)驗(yàn)記錄填寫、清場(chǎng)，體現(xiàn)了對(duì)藥物分析工職業(yè)素養(yǎng)的要求；結(jié)果計(jì)算、檢驗(yàn)報(bào)告體現(xiàn)了技能應(yīng)用型人才與技能操作型人才的區(qū)別。筆者在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)管理，培養(yǎng)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)及時(shí)、正確，以及實(shí)驗(yàn)完畢清洗、整理桌面的良好習(xí)慣。另外，學(xué)生也要嚴(yán)格按檢驗(yàn)報(bào)告要求書寫報(bào)告，做到格式規(guī)范、內(nèi)容完整、卷面整潔。

　　四、創(chuàng)設(shè)氛圍，加強(qiáng)實(shí)操

　　從操作技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看，操作過程占70%，數(shù)據(jù)處理及報(bào)告占10%，測(cè)定結(jié)果占20%�？梢�，重點(diǎn)考核學(xué)生職業(yè)技能的熟練程度。樣品稱量、定容、移液管取樣、滴定等操作，不僅要操作規(guī)范、掌握技能，而且要求速度快、準(zhǔn)確度高。藥品檢驗(yàn)是破壞性試驗(yàn)，要消耗藥品和試劑。有些實(shí)驗(yàn)不可避免地會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。筆者在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)用的容量瓶、移液管、燒杯、玻璃棒、滴定管、錐形瓶、鐵架臺(tái)等儀器從實(shí)驗(yàn)室借出放到教室。學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間用水練習(xí)移液、定容、滴定等基本操作，再利用培訓(xùn)時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室集中進(jìn)行具體藥品的含量測(cè)定。這樣，將操作技能訓(xùn)練帶進(jìn)教室，可收到事半功倍的好效果。需要注意的是，玻璃儀器易碎，沒有合適放置的地方，學(xué)生擔(dān)心教室空間小，怕打碎儀器，一定程度上影響了他們的訓(xùn)練。筆者認(rèn)為，學(xué)校正在建設(shè)的新校區(qū)教室，可以融入職業(yè)教育的理念，在教室為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)壁柜，擺放儀器、藥品包裝盒、標(biāo)本等。在學(xué)生開設(shè)藥物分析課時(shí)，就可以班級(jí)的名義借一套容量?jī)x器放入壁柜，創(chuàng)設(shè)一種職業(yè)文化氛圍，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能的興趣、便捷性和效率，還能節(jié)約成本，一舉多得。

　　開展素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生，任重道遠(yuǎn)。學(xué)生參加競(jìng)賽，屬于競(jìng)爭(zhēng)性。因此，在訓(xùn)練學(xué)生技能的同時(shí)，也要加強(qiáng)他們心理素質(zhì)的訓(xùn)練，避免學(xué)生在考試的時(shí)候怯場(chǎng)，出現(xiàn)臨場(chǎng)極度緊張等現(xiàn)象，并進(jìn)行多次模擬考試。同時(shí)，教育學(xué)生凡競(jìng)賽必有勝負(fù)，應(yīng)該首先抱著向他人學(xué)習(xí)取經(jīng)的態(tài)度準(zhǔn)備�？紙�(chǎng)上認(rèn)真聽清評(píng)委的交代，若有問題，有禮貌地詢問評(píng)委，沉著冷靜，正常發(fā)揮，考出自己的真實(shí)水平。

　　技能大賽已成為職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)、試金石和推進(jìn)器，由此形成的“以賽促教、以賽促學(xué)、教賽結(jié)合”的教學(xué)形式，在深化職業(yè)教育改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的進(jìn)程中，其重要作用和深遠(yuǎn)意義正日益凸顯。以上是筆者從指導(dǎo)學(xué)生參加藥物檢驗(yàn)工競(jìng)賽，結(jié)合儀器分析、藥物分析教學(xué)所談的些許體會(huì)，希望能借“技能大賽的風(fēng)向標(biāo)”的作用，改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多企業(yè)真正需要的優(yōu)秀高技能人才，為祖國(guó)的醫(yī)藥事業(yè)興旺發(fā)達(dá)做出貢獻(xiàn)。

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