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樹立團隊意識優(yōu)化人才環(huán)境建設(shè)創(chuàng)新型高校師資隊論文
論文摘要:未來綜合國力的競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭,是人才創(chuàng)造力的競爭,師資隊伍在整個教育過程中具有先導性、全局性作用。創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)目標的實現(xiàn)依賴于師資隊伍的建設(shè)觀念和管理模式的轉(zhuǎn)變,依賴于相應(yīng)的機制體系和良好的綜合環(huán)境,要重視樹立團隊意識、優(yōu)化人才環(huán)境,營造寬松自由、相互促進的工作氛圍。
論文關(guān)鍵詞:高校 師資隊伍建設(shè) 對策
隨著建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略決策的提出,創(chuàng)新成為高校師資隊伍建設(shè)的主旋律。創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)目標的實現(xiàn)依賴于師資隊伍的建設(shè)觀念和管理模式的轉(zhuǎn)變,依賴于相應(yīng)的機制體系和良好的綜合環(huán)境,需要我們解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,認真思考和探索創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)的新方法和新途徑,尤其要特別重視樹立團隊意識、優(yōu)化環(huán)境氛圍,營造寬松自由、相互促進的工作氛圍。
一、要樹立團隊意識,創(chuàng)建合理的學術(shù)梯隊
隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人類社會所面臨的許多重大問題都不是依靠單一學科所能解決的,而需要科技工作者組成群體來作戰(zhàn)。高校人才隊伍建設(shè)的首要任務(wù),是大力加強師資隊伍能力建設(shè),當前尤其應(yīng)抓好創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀群體建設(shè)方面的工作。
(1)要強化合作精神,充分發(fā)揮教師個體的團結(jié)協(xié)作精神。恩格斯曾指出:勞動創(chuàng)造世界,人類的勞動以合作為特征。西方一些學者在研究知識經(jīng)濟社會的競爭特點時也提出了“合作性競爭”的新概念,以期運用集體的智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力。隨著大科學時代的推進,科技信息、科技交流在科技活動中顯得越來越重要,要在科學技術(shù)突飛猛進的今天取得成功,必須要有合作精神。新世紀的高校教師不僅要有相當寬的知識面,對相鄰學科與行業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本方法與基本技能有大概的了解,更重要的是要求教師個體有團結(jié)協(xié)作精神,能與不同學科、專業(yè)、不同學術(shù)觀點的人進行廣泛的合作交流,聯(lián)合攻關(guān),才能解決21世紀科學和技術(shù)的重大課題。
(2)進一步完善師資隊伍管理模式。從注重對教師個體和群體的一般管理為重心向大力開發(fā)和利用教師創(chuàng)新資源和潛力,以及從團隊整體人力資源(包括成員素質(zhì)、能力、性格、合作精神等)的開發(fā)為重心轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新型師資隊伍的脫穎而出,需要有良好群體的支持和合理梯隊的配合。高校教師職業(yè)性質(zhì)也決定了無論教科研都要形成結(jié)構(gòu)合理的群體才能發(fā)揮作用。這就要求高校在使用人才時,要注意合理搭配,要知人善任,根據(jù)科研人員的實際能力和水平的差異,合理配置人才結(jié)構(gòu)和層次,使不同智能水平和特點的人,組成一個合理的人才機構(gòu),讓各類人才的作用都能得到充分發(fā)揮。這樣也有利于實現(xiàn)人才群體的效能,使其在動態(tài)的調(diào)節(jié)中獲得并保持最佳狀態(tài)。
(3)要強化組織效能導向,提高組織的績效。教師以科研、教學為載體,形成了不同的組織,承擔著不同的任務(wù)。要使這些組織充分發(fā)揮其功能,使組織充滿活力,堅持組織效能導向是必需的。一是確立全體成員自覺認同的組織目標,并為它的實現(xiàn)而共同努力奮斗。二是建立相應(yīng)的職權(quán)結(jié)構(gòu)和人員分工,使組織內(nèi)部團結(jié)協(xié)作,增強凝聚力、戰(zhàn)斗力。三是要形成、重塑和發(fā)揚自身特有的、以精神和風格為內(nèi)涵的組織文化,形成內(nèi)部強有力的自激勵因素,從而增強組織中個體的活動積極性,促進群體良性互動,提高組織活動的績效。
(4)要堅持結(jié)構(gòu)優(yōu)化導向,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。隨著新形勢的發(fā)展,只有堅持師資隊伍群體和個體結(jié)構(gòu)優(yōu)化導向,才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。群體結(jié)構(gòu)除了要有合理的年齡、職稱、學歷、學緣、層次結(jié)構(gòu)外,更要注重智能互補型的智能結(jié)構(gòu),以及通過不同的組合,在同一組織內(nèi)的教師能夠互助互動、互學互幫,發(fā)揮群體最大創(chuàng)造力的組織結(jié)構(gòu)。個體是群體中的一員,除了符合群體結(jié)構(gòu)的總要求外,還要在著重優(yōu)化適應(yīng)崗位需要的知識、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的同時,重視開發(fā)個體特有的專長,為優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)打下扎實的基礎(chǔ),使每個成員的能力結(jié)構(gòu)和性格特點達到一種比較理想的協(xié)調(diào)狀態(tài),建成一個積極向上,合作良好的團隊。
(5)創(chuàng)新人才組織模式,整合人才資源,組建創(chuàng)新團隊。高校要合理配置人才資源,制定以學科為主,學科與任務(wù)相結(jié)合的崗位設(shè)置辦法,以學科帶頭人為核心,構(gòu)建和扶持一批結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補、團結(jié)協(xié)作,有凝聚力和戰(zhàn)斗力的創(chuàng)新團隊和學術(shù)梯隊。創(chuàng)新團隊是以學術(shù)問題為紐帶,立足于科學前沿,圍繞國家各類重大的科研項目,開展科學研究的核心隊伍。要賦予學科帶頭人和創(chuàng)新團隊負責人充分的工作自主權(quán),大力推進人才組織體系和用人機制的創(chuàng)新,通過承擔國家重大項目,集聚優(yōu)秀人才,瞄準國際重大科學前沿問題和當前國家急需解決的重大問題,進行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,提升創(chuàng)新能力,爭創(chuàng)一流成果。
二、要創(chuàng)新環(huán)境優(yōu)化機制,以良好的工作氛圍穩(wěn)定人才
建設(shè)創(chuàng)新型教師隊伍,還必須有一個利于教師充分發(fā)揮其創(chuàng)造性,提高其創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。要大力創(chuàng)新尊重人才、吸引人才、穩(wěn)定人才的機制,創(chuàng)造良好的人才工作氛圍,真正做到感情留人、環(huán)境留人、待遇留人、事業(yè)留人。
(1)要努力創(chuàng)造良好的氛圍,理解、關(guān)心、愛護人才。一是要加強思想政治工作,建立校領(lǐng)導定期聯(lián)系制度,尤其是對高層次人才,要及時把握其思想心理狀況,聽取他們的意見和建議,解決他們的所憂所慮,做到留人留心。二是要尊重人才的個性,營造人才創(chuàng)新所需的良好的、寬松的環(huán)境。要努力營造尊重知識、尊重人才、愛惜人才的校園環(huán)境,使人才充分體會到學校的溫暖和關(guān)懷。三是要樹立以人為本的理念,寓管理于服務(wù)之中,強化對人才的服務(wù)功能,支持高層次人才開展工作,鼓勵探索創(chuàng)新,倡導學術(shù)爭鳴,寬容錯誤失敗,最大限度地發(fā)揮人才的作用,讓他們在一個自由寬松的、充滿人文關(guān)懷的氛圍中施展才華。
(2)注重環(huán)境留人,為人才事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。工作環(huán)境、待遇和條件是引進和穩(wěn)定人才的重要因素。一是要加快學�；A(chǔ)建設(shè)力度,構(gòu)建良好的校園環(huán)境,加快學校的改革發(fā)展,提升學校的實力和聲譽,這是高層次人才發(fā)揮潛能的前提。二是要創(chuàng)造一個能專心致志地開展科研、學術(shù)氣氛濃厚、協(xié)作精神良好、人際關(guān)系融洽、設(shè)施先進齊全的良好工作環(huán)境。三是要為其提供人力、物力、財力的支持,賦予必要的權(quán)力,真正做到“有多大的能力,就搭多大的舞臺”,給他們加任務(wù)、壓擔子,為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的廣闊空間,為創(chuàng)新型師資隊伍提供良好的自我實現(xiàn)的環(huán)境,使優(yōu)秀人才脫穎而出。
(3)大膽使用人才,任務(wù)到位,用事業(yè)吸引人。高校發(fā)展的宏偉目標是吸引人才的前提條件。發(fā)展是硬道理。只有發(fā)展,才能讓人才的聰明才智充分展示出來。要充分信任他們,為高層次人才提供各種發(fā)展的機會。敢于突破傳統(tǒng)觀念和陳規(guī)陋習,在優(yōu)秀人才處于進取心和創(chuàng)造力高峰的時候,及時將他們推上重要崗位,鼓勵他們在教學、科研等方面勇挑重擔,擔當富有挑戰(zhàn)性的工作,促使其挑戰(zhàn)自我,超越自我,真正做到人盡其才,才盡其用,實現(xiàn)自身的價值,同時也使高校獲得最大化的利益。
(4)正確引導人才的合理流動,使師資隊伍具有合理的流動性和必要的開發(fā)性。從科學管理人才的角度來看,教師的合理流動是高校師資隊伍管理制度中必不可少的條件,是提高教師隊伍素質(zhì)的有效措施。流動也是人才成長的重要因素,一個人如果始終固定在一個單位工作,必然缺乏比較,難以吸收多種營養(yǎng),這對自身的提高是極為不利的。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,對人才合理流動的要求也更為迫切。要努力改善辦學條件,提高教師待遇,增強學校吸引力,同時要從管理機制上建立一套嚴格的職務(wù)評聘、考核、晉升、流動制度,使教師隊伍保持動態(tài)的穩(wěn)定。這樣有利于博采眾長,建設(shè)一支具有競爭力和創(chuàng)造力的人才隊伍。
總之,未來綜合國力的競爭,實質(zhì)是科學技術(shù)的競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭,是人才創(chuàng)造力的競爭,教育關(guān)系到一個國家和民族未來的命運。師資隊伍在整個教育過程中具有先導性、全局性作用,必須把創(chuàng)新型師資隊伍的建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,這是知識經(jīng)濟時代的客觀要求,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,更是建設(shè)創(chuàng)新型國家的根本保證。
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