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淺談影響學生體育訓練積極性的因素論文
（一）、教練本身形象對學生訓練積極性的影響
在很大程度上，學生對體育訓練的心理認識是通過對教練本人態(tài)度和形象的感知來實現(xiàn)的，教練的形象及其學生對教練的情感可以決定學生的訓練的情緒。因此，教練要樹立良好形象，對學生具有一定的親和力，這對培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生訓練積極性至關重要。在訓練中，教練要注意做到以下要求：
1、以學生的發(fā)展為中心，關注每位學生的健康成長。傳統(tǒng)的體育訓練是以教練、訓練大綱、訓練課堂為中心，學生跟著教練轉，教練跟著大綱轉，教練教無興趣，學生學無樂趣。新的訓練課應以“一切為每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教練心中要裝著每一位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成自己的訓練主體，訓練的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面發(fā)展放在首位。首先根據(jù)學生的體能及基本技能的差異，確定訓練目標，安排訓練內容，讓全體學生都有平等參加訓練的機會，其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的訓練動機和興趣，讓學生在自主的訓練過程中學會訓練，享受訓練的樂趣，養(yǎng)成良好訓練習慣。
2、教授到點，簡明準確。在教學訓練中，講解要簡明扼要，條理清晰，語言要生動，示范動作要準確、規(guī)范、協(xié)調，學生才會很快地領會動作要領，必要時，可加以生動事例的講述來提高學生的訓練興趣。特別是在科技飛速發(fā)展的今天，學生的思維活躍，對我們廣大基層教練的要求就更高了。
如舉重訓練，在學習動作時，首先以生動的語言向學生講述全區(qū)優(yōu)秀運動員張祥森，在奧運會比賽中在抓舉落后別國運動員的情況下，最后以挺舉絕對優(yōu)勢最以總成績第二拿到奧運會亞軍的動人事跡，來吸引學生的注意力，引起學生訓練的興趣，其次，讓學生來討論，然后教練在進行總結講解動作要領，明確上挺動作是舉重運動中的最主要的技術動作，激發(fā)學生的訓練需要，再以動作優(yōu)美、協(xié)調的示范動作吸引學生，激發(fā)學生的求知欲，在求知欲的推動下，學生很快便接受了這一難度較大的動作。再如，在抓舉的發(fā)力動作訓練中，改變以往的教練講解和學生被動的學習方法，先提問動作要領，讓學生進行示范，教練再指出學生動作錯誤之處，進行糾正，這樣學生就能較順利地掌握難度較大、較復雜的動作。
（二）教學活動方式對學生積極性的影響
教學活動是有意識、有目的對學生施加影響的過程，要有效地保持學生對訓練的興趣，訓練大綱要符合學生的年齡特點，知識系統(tǒng)性、邏輯性和科學性要強。
1、訓練要富有競賽性和娛樂性。在訓練過程中，馬山縣體育中學通常采用的辦法是，每個月測驗一次，以便了解學生掌握動作的情況，通過此辦法使學生能夠看到自己技術動作和專項成績的長進，看到
訓練的希望也從中找到樂趣，從而提高學生訓練的積極性。
2、講究方法，師生互動。靈活運用各種訓練方法是提高學生體育訓練的質量和效果的有效途徑。新動作的教學過程，是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，在教學過程中，要采取靈活的手段和訓練方法處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，
在自主訓練中培養(yǎng)獨立思考的能力，探究獨立解決問題的能力。
3、因人施教，逐步提高。由于青少年兒童的好勝心強，要抓住這一特點，充分利用競賽的方法，激發(fā)學生的興趣，讓學生更快、更好地掌握技術動文秘站：作，提高運動技能，如舉重項目的訓練中，通常把相同年齡，相同組別的學生安排在一組進行比賽，教練對動作做很好運動成績好的給予表揚和肯定。對技術動作做不到位的及時糾正，通過比賽成績的對比，可形成一個你追我趕的訓練氛圍。
（三）名人效應對學生訓練積極性的影響
先進典型和成功榜樣是激發(fā)學生內部動力的外部力量，是幫助學生端正訓練的態(tài)度，堅定訓練信心的外在因素。
青少年兒童的心理、性格具有較強的可塑性，先進典型和成功榜樣對培養(yǎng)學生形成奮發(fā)向上的精神、樹立正確的人生觀念具有積極的促進作用，因此，發(fā)揮體育名人效應是激發(fā)學生訓練積極性的重要方面。根據(jù)青少年的這一特點，馬山縣體育中學經常向學生宣傳本縣籍優(yōu)秀運動員的先進事跡，使學生向先進看齊，自覺增強掌握技能技巧的欲望，從而提高訓練的積極性。同時，經常帶運動成績及身體條件比較好的學生到自治區(qū)隊給區(qū)隊的教練測評他們的訓練方法及條件，使學生與教練達成共識，認識到只有通過輸送再培養(yǎng)深造才能發(fā)揮項目及各人自有的內在潛力，并把這種意識貫穿到平時的訓練中，從而激發(fā)學生們認真搞好訓練的積極性。
（四）社會不良風氣對學生訓練積極性的影響
目前，社會上各種不良風氣對校園有一定的沖擊力，如抵御不當，將嚴重損害學生學習和訓練的積極性。特別是在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)吧已成為不少青少年兒童迷戀的場所，學校不少學生想方設法利用休息時間外出上網(wǎng)，有的學生甚至達到夜不歸宿的地步，第二天根本沒有精力投入訓練，更談不上訓練的積極性，針對這種的情況，馬山縣中學的做法是，首先向學生講明不良上網(wǎng)的危害，幫助學生提高對迷戀網(wǎng)絡損害身心健康的認識。第二，對學生進行安全、衛(wèi)生知識教育，幫助學生認識到網(wǎng)吧是公眾聚集場所之地，空氣污濁，存在不少的安全隱患，同時潛伏著各種傳染病，要求學生為了自身的身體健康遠離網(wǎng)吧。第三，用鮮明的例子向學生說明上網(wǎng)對自身的危害。如講述本縣已輸送到區(qū)體工大隊的隊員由于迷戀網(wǎng)吧，無心訓練被除名。通過以上幾種方法，使學生們了解到了上網(wǎng)對身體的危害，從而運遠離網(wǎng)吧，全身心投入訓練。因此，正確引導、耐心教育是使學生排除干擾，全心投入訓練的關鍵。
當然，影響學生訓練積極性的因素有很多，解決的辦法也有所不同，我們應當在訓練工作中不斷尋求、探索，找出更多更有效的辦法激發(fā)學生體育訓練的積極性，不斷提高學生體育訓練的質量和效果。
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