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對英語教學(xué)德育滲透思考論文
一、英語教學(xué)過程中負(fù)擔(dān)的德育任務(wù)
英語作為一門學(xué)科也負(fù)擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行德智體美教育的任務(wù)。人的觀念態(tài)度都是和其道德狀況有著直接的聯(lián)系的。英語教學(xué)和德育也有著一定的聯(lián)系,在英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育,能夠在提高學(xué)生的道德水平和英語學(xué)習(xí)的水平。
二、英語教學(xué)過程中德育的途徑
1.樹立良好的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣
英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程,學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候只有勤奮努力不畏艱難才能學(xué)好英語這門課程,而良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)生良好的品德狀況是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個重要條件,所以在教學(xué)的時候,必須養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候仔細(xì)認(rèn)真,努力鉆研,能夠更好的掌握英語知識,并且品質(zhì)良好、虛心好學(xué)、永不自滿對于英語的學(xué)習(xí)也是非常重要的。
2.老師應(yīng)該樹立良好的榜樣
老師對于一門課程的教學(xué)起著非常重要的作用。老師自身首先必須正確的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),自身的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣必須良好,這樣在教學(xué)的時候,才能起到表率的作用。學(xué)生的模仿性和可塑性都非常的強(qiáng),并且非常喜歡模仿老師。由于英語這個科目存在一定的特殊性,老師也是扮演了中西方文化橋梁的角色。老師在教學(xué)的時候應(yīng)該對自己的言行進(jìn)行規(guī)范,必須尊重他國的民俗習(xí)慣,熱愛自己的祖國,從而不斷地對學(xué)生進(jìn)行感化,提高學(xué)生的道德水平。
3.環(huán)境必須和諧
想要更好的在英語課堂滲透德育,就必須擁有良好的德育環(huán)境。老師在講課的時候必須讓課堂充滿尊重信任以及愛,這樣才能滿足學(xué)生對于真善美的追求,讓課堂更加和諧民主。為了達(dá)到這種要求,老師必須轉(zhuǎn)變思想,創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,讓教學(xué)的氛圍更加的和諧,讓學(xué)生愿意主動的參與到教學(xué)中來,在學(xué)習(xí)的過程中不斷地對其進(jìn)行感情的熏陶,提高其品德素質(zhì)。
4.活動的安排,在活動中進(jìn)行德育
英語作為一門語言,學(xué)習(xí)的目的是為了用其進(jìn)行交際和實(shí)踐,老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要組織一系列有關(guān)的活動,在活動中進(jìn)行德育的滲透,老師還可以利用課堂中的對話部分讓學(xué)生起來對話,在交際的過程中讓學(xué)生學(xué)會互相關(guān)愛和禮貌文明,促進(jìn)良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成。
5.合理的利用教材對學(xué)生進(jìn)行德育滲透
英語教材中很多課文都有著德育的作用,老師應(yīng)該合理的對教材進(jìn)行利用和挖掘,深入的對教材進(jìn)行研究,并且找到合適的辦法將其和德育結(jié)合在一起,有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如說在講到瀕臨滅絕的動物大熊貓的時候,老師可以讓學(xué)生對大熊貓的保護(hù)措施進(jìn)行一定的討論,說出自己的觀點(diǎn),并且培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識養(yǎng)成環(huán)保意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在平時的學(xué)習(xí)中講道德,有利于學(xué)生愛國主義的養(yǎng)成。
三、在進(jìn)行德育的時候應(yīng)該堅(jiān)持的原則
1.德育的時候必須有一定的規(guī)劃性
在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透必須根據(jù)英語這門科目的特點(diǎn)進(jìn)行,發(fā)掘教材和這門科目中的德育因素,絕對不能夠使用說教的方式,這樣不但效果不好,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不會提高。老師在進(jìn)行教學(xué)特別是訓(xùn)練學(xué)生的語言的時候,可以將德育思想滲透進(jìn)去,把教學(xué)理念心理素質(zhì)和自我的修養(yǎng)結(jié)合在一起,進(jìn)行德育的時候必須有計(jì)劃、有目的、有步驟。
2.有實(shí)用性的特點(diǎn)
老師在進(jìn)行教學(xué)的時候滲透德育內(nèi)容,必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行滲透,在教育學(xué)生的時候必須解決學(xué)生存在的問題,這樣才能讓學(xué)生愿意改正自己的錯誤,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,德育才會有效果。德育的過程中解決學(xué)生存在的問題,也說明了德育的實(shí)用性。
3.具有一定的藝術(shù)性
老師在進(jìn)行德育的時候可以采用心理暗示的辦法,對學(xué)生進(jìn)行一定的暗示,確保學(xué)生能夠通過老師的暗示不斷地努力奮進(jìn)。老師在進(jìn)行德育的時候,必須根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行,這樣學(xué)生才會愿意和老師進(jìn)行情感上的交流,從而激起學(xué)生和老師的共鳴。進(jìn)行德育的工作中,學(xué)生進(jìn)行自我教育是非常重要的一部分。
4.德育必須有一定的針對性
由于信息的發(fā)達(dá),學(xué)生了解信息、獲取知識的渠道也特別多,所以學(xué)生自身的見識要遠(yuǎn)遠(yuǎn)廣于十年前的同齡人,學(xué)生都有自己的思想和看法。老師在進(jìn)行德育教育的時候,必須尊重學(xué)生,盡量不要激起學(xué)生的逆反心理,要站在學(xué)生的角度幫學(xué)生分析問題的原因,給他們充分的尊重和理解。
四、結(jié)語
在英語課堂上進(jìn)行德育的滲透,不是非常特意的進(jìn)行,而是應(yīng)該在控制課堂紀(jì)律和教學(xué)進(jìn)度完成的基礎(chǔ)上,增進(jìn)師生之間的關(guān)系、活躍課堂氛圍的過程中進(jìn)行,并不是什么時候都能進(jìn)行德育滲透,在進(jìn)行德育滲透的時候必須根據(jù)實(shí)際的情況和對象進(jìn)行,這樣效果才會良好。
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