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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：新生班級(jí)管理
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：新生班級(jí)管理
一、對(duì)新生班級(jí)的分析
今年九月份來(lái)了大批的新生，大量的新生給學(xué)校的管理帶來(lái)了比較大的壓力，新來(lái)學(xué)生的素質(zhì)也是參差不齊的，經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的管理、觀察，發(fā)現(xiàn)這批新生顯得比以往的學(xué)生更加的難管理和教育，時(shí)不時(shí)就有一些違反校紀(jì)校規(guī)的事情出現(xiàn)，或大或小。根據(jù)各班主任以及科任老師的反映，這批學(xué)生學(xué)習(xí)心普遍不強(qiáng)，上課總是愛(ài)講小話、搞小動(dòng)作、無(wú)心聽(tīng)課或者做些與課堂無(wú)關(guān)的事，學(xué)習(xí)積極性很低等。在宿舍管理方面也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，時(shí)不時(shí)都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生丟東西的現(xiàn)象，在某些宿舍還出現(xiàn)了臟、亂、差的問(wèn)題等等。在思想行為方面，大部分學(xué)生顯現(xiàn)為思想空虛，整天就想著如何去玩、商討一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，在學(xué)習(xí)生活上大多都缺乏一個(gè)正確的目標(biāo)、理想，日常行為比較散漫，有部分學(xué)生漠視學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，每個(gè)班都有幾個(gè)特別頑皮、漠視校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，就這樣的學(xué)生給班級(jí)管理帶來(lái)了極大的困難。
二、管理的內(nèi)容
針對(duì)上述的問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為班級(jí)管理要從以下幾個(gè)字眼著手進(jìn)行管理:
1、“嚴(yán)”字，從多年的管理經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)通常都是一個(gè)好班級(jí)，現(xiàn)在的學(xué)生都呈現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，你在班里一開(kāi)始就實(shí)行嚴(yán)管，對(duì)每個(gè)學(xué)生都是如此，那么你在管理學(xué)生的過(guò)程中就有章可循，如果你在管理學(xué)生的時(shí)候有所松懈或者對(duì)待不公平的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很大的逆反心理，此時(shí)要管理好這個(gè)班級(jí)就很難了，所以一個(gè)班級(jí)的好壞，最直接的表現(xiàn)就是這個(gè)班級(jí)日常管理的好壞。紀(jì)律嚴(yán)明，才能使大眾信服。嚴(yán)格的日常管理是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，如果一個(gè)班級(jí)日常的管理工作做不嚴(yán)、做不好，那么就會(huì)給學(xué)生一個(gè)可以違反紀(jì)律的借口，甚至?xí)r還有可能影響整個(gè)年級(jí)。因此，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)制定的班紀(jì)班規(guī)等常規(guī)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生這幾方面的管理工作非常重要。在管理過(guò)程中也可以結(jié)合實(shí)行班級(jí)管理量化獎(jiǎng)懲制度，使每個(gè)學(xué)生心中樹(shù)立做好事有獎(jiǎng)、做壞事必懲的思想觀。這樣，才使每個(gè)學(xué)生具有聽(tīng)從教導(dǎo)，遵規(guī)守紀(jì)的思想，并自覺(jué)的形成自我約束力，從而達(dá)到制度治班級(jí)的效果。我校的學(xué)生通常表現(xiàn)為自我約束能力較差，不少同學(xué)時(shí)常都會(huì)有違反校紀(jì)校規(guī)的情況出現(xiàn)。對(duì)于小的錯(cuò)誤，要及時(shí)指出、及時(shí)糾正，用以達(dá)到震撼的效果。對(duì)于嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的，一定按規(guī)定嚴(yán)肅處理，從而起到警示作用。班主任的管理必須與學(xué)校的要求保持一致，在管理過(guò)程中與學(xué)校保持一氣，這樣作為班主任的就更加的有規(guī)可依，有章可循了。
2、“勤”字，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，我們作為教師，怎樣使這些花朵興興向榮、健健康康的成長(zhǎng)是我們的工作的重點(diǎn)，所以我們要像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣的去培育他們，這無(wú)疑就是要多關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)，那么多的孩子，每個(gè)都要關(guān)愛(ài)到是很困難的事，而促使我們教師制勝的法寶就是這個(gè)“勤”字。那么對(duì)于新生我們?nèi)绾巫屵@個(gè)“勤”字發(fā)揮它的作用呢？下面我們來(lái)探討一下。在接到新生班的時(shí)候我們要做到全身心的圍著自己這個(gè)班轉(zhuǎn)，多到教室去看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生多多的交流，為他們多解決一些生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題、難題，在其他老師上課的時(shí)候，也要時(shí)常的在教室外面看看。堅(jiān)持做到每天下班、閑時(shí)下班、放學(xué)下宿舍的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決，每天重復(fù)檢查班級(jí)衛(wèi)生和同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，晚上深入寢室檢查他們生活情況。（班主任工作 www.banzhuren.cn）讓他們感受到班主任時(shí)時(shí)刻刻都在他們身邊，給他們以無(wú)形的約束和鼓勵(lì)。這樣你就可以很快的了解這個(gè)班的特點(diǎn)，并且很快就能掌握這個(gè)班級(jí)。待班級(jí)進(jìn)入常規(guī)化狀態(tài)后，在正常學(xué)習(xí)過(guò)程中我們應(yīng)該多跟學(xué)生進(jìn)行交流，跟班干部聊聊班里的情況，多做做后進(jìn)生的思想工作，這樣可以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，這樣的做法能夠把整個(gè)班級(jí)的情況掌握在自己的手中，并受自己的控制，在有空閑的假日里可以組織班里活動(dòng)，這樣的做法可以增進(jìn)師生情誼，讓學(xué)生的感情依附于老師的感情之中，這樣對(duì)于管理學(xué)生可以帶來(lái)很大的效力。進(jìn)入了常規(guī)化學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，亦要嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)制定的班紀(jì)班規(guī)等常規(guī)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生這幾方面的管理工作，這些工作是班主任時(shí)刻都不能放松的。
3、“愛(ài)”字，人是感情動(dòng)物，你真心的對(duì)他好，看似魔鬼的學(xué)生，他也會(huì)因?yàn)槟愕恼嫘年P(guān)愛(ài)而相信你、聽(tīng)你的話、跟袒護(hù)你。我親身遇見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，剛接手她的時(shí)候她是個(gè)時(shí)常跟社會(huì)青年混的女學(xué)生，經(jīng)常曠課、從不穿校服上課，上課總是講小話、搞小動(dòng)作，對(duì)老師也是很沒(méi)有禮貌，當(dāng)時(shí)我看到她的時(shí)候我第一感覺(jué)是為她覺(jué)得可惜了，一個(gè)花季的少女長(zhǎng)得人模人樣的，卻是個(gè)出去混的學(xué)生。作為班主任的我是非常不喜歡這樣的學(xué)生的，但是我是班主任我不得不管理，我就找到她聊了一下，發(fā)現(xiàn)她是個(gè)墻頭草，風(fēng)刮哪邊就往哪邊倒的一個(gè)人，為人很講義氣，但是文化和素質(zhì)都很低。我就問(wèn)她你想學(xué)習(xí)嗎？你知道現(xiàn)在在外面找份工作容易嗎？她說(shuō)想，她也知道找份好工作不容易，我看著她，對(duì)她說(shuō)，我說(shuō)請(qǐng)你相信我，同時(shí)也給老師我，和你自己一個(gè)變好的機(jī)會(huì)好不好？她也說(shuō)好。當(dāng)然我知道她也許在應(yīng)付的回答我，在往后的的日子中她也沒(méi)什么改變還是跟以前一樣，我還是認(rèn)真的忙著我在班里班外的工作，直到有一天我知道是她的生日，我就在班里，邀請(qǐng)全班同學(xué)祝她生日快樂(lè)，對(duì)于她這樣的學(xué)生班里的同學(xué)也不太喜歡她，我主動(dòng)的并且誠(chéng)懇的祝了她生日快樂(lè)，隨后，班里的同學(xué)也以熱烈的掌聲，口中喊著祝你生日快樂(lè)，也許這是在她那么多的生日當(dāng)中最特別的一次吧！她紅著臉看著我，眼里閃爍著希望的目光，我知道這就是感動(dòng)，之后的班主任工作中她仿佛有了更多的配合，少了很多調(diào)皮，但是依舊不愛(ài)學(xué)習(xí)。那年的四月格外的寒冷，近期還有一次大降溫，我心里擔(dān)心內(nèi)宿的她們，知不知道這個(gè)消息呢？想到這里，我就跑下宿舍每個(gè)宿舍的去通知她們防寒，當(dāng)我跑進(jìn)她的宿舍時(shí)她看著我，我把這個(gè)消息告訴她們時(shí)，她居然跟我說(shuō)了聲謝謝，這讓我覺(jué)得很意外，漸漸的我發(fā)現(xiàn)我能夠用我的愛(ài)來(lái)改變她，所以，以后我經(jīng)常的找她聊天，給她信心，也給了個(gè)體育委員的職務(wù)給她，因?yàn)樗龎蚋�、夠外向跟�?qiáng)悍，也許是相信了我、也許是想感謝我的關(guān)心，她在晨跑、課間操集隊(duì)中表現(xiàn)得特別的好，我人還沒(méi)到她就已近把隊(duì)伍整理好了，讓我這個(gè)班主任也十分的感動(dòng)！沒(méi)過(guò)多久她發(fā)燒了，那是一個(gè)晚上，我去到她的宿舍看了她，像父親一樣輕輕的摸了一下她的額頭，她是有一點(diǎn)兒發(fā)燒，我立即開(kāi)著車(chē)跑到街上給她買(mǎi)藥，并給她燒好開(kāi)水，接過(guò)藥的她看著我說(shuō)了聲謝謝，我也微微的笑了笑，沒(méi)過(guò)多久她就好了，這時(shí)她對(duì)我教的這門(mén)課程也開(kāi)始認(rèn)真了起來(lái)。在今年的教師節(jié)她送了個(gè)很精致的筆缸給我，她說(shuō)她讀了那么久書(shū)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像我對(duì)她那么好的，她說(shuō)感謝我的關(guān)心，我以后會(huì)好好的學(xué)習(xí)的，看著她一步步的改變真不敢相信那時(shí)的她會(huì)變成今天那么的遵守校紀(jì)校規(guī)。經(jīng)過(guò)那次以后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己熱血沸騰的愛(ài)，以愛(ài)換愛(ài)，以心感心，抓住學(xué)生的靈魂。注重在學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，哪怕是提醒最近的天氣突變，關(guān)心學(xué)生冷暖，讓學(xué)生時(shí)刻感受到你的溫暖。其實(shí)學(xué)生是敏感的，她看得到你所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要是為他們好的行為她們都是看在眼里，放在心里的。在教學(xué)過(guò)程中也要注重在精神上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，從談話中發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。哪怕是批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，最后也要讓他體會(huì)到我所做的一切都是為了他好。這樣我們就能用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。
三、管理的內(nèi)容的小結(jié)
以上是本人不算成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，微不足道。管理的知識(shí)是博大精深的，要提高管理水平必須不斷的學(xué)習(xí)，在工作中不斷的小結(jié)與總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，與其他教師相互交流管理經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷的進(jìn)步。管理的方法是靈活多變的，它不是禁錮的信條，也不是現(xiàn)成的模式，是要靠自己在工作中不斷的實(shí)踐和摸索而得到的。作為一個(gè)班主任、一個(gè)級(jí)組長(zhǎng)勤勞是管理的基石，在此基礎(chǔ)上要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中須嚴(yán)的管理方法，這樣才能管理好學(xué)生和感化學(xué)生。
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