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新時期就業(yè)形勢下醫(yī)學生的就業(yè)現(xiàn)狀和對策
紀春艷：新時期就業(yè)形勢下醫(yī)學生的就業(yè)現(xiàn)狀和對策 [摘要]在大眾化教育的背景下，高校不斷擴招，隨之畢業(yè)生的數(shù)量也逐年增加，醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)難問題日漸顯著。本文分析了醫(yī)學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，并指出在新時期就業(yè)形勢下的對策，使醫(yī)學畢業(yè)生能夠及時、充分就業(yè)，促進人力資源在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的合理配置。 [關(guān)鍵詞]醫(yī)學畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；對策 [中圖分類號]G315[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）42-0191-02 [BT1]1引言 新時期，高校招生規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生的就業(yè)體制也不斷改革，我國已經(jīng)進入了高等教育的大眾化時代。近些年，醫(yī)學畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，然而對于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的人才需求卻沒有明顯變化，并且醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)存在著供需不平衡等問題。對于專業(yè)性很強的醫(yī)學生來說，選擇就業(yè)面時其范圍就相對狹窄。諸多因素使醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。 [BT1]2新時期醫(yī)學生就業(yè)現(xiàn)狀 [BT2]21供需不平衡 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，對于醫(yī)療保健的需求也不斷加大。然而，與其他發(fā)達國家不同的是，中國在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)存在著地域的發(fā)展不平衡，供需方面結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出等問題，使得人力資源在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的分布不均衡。 目前，我國城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生水平存在著很大的差距，大中城市的醫(yī)療人才經(jīng)過多年的補充和培養(yǎng)，情況得到改善，人數(shù)基本達到飽和，更有甚者有超編現(xiàn)象。因而，大部分醫(yī)療機構(gòu)在調(diào)整和改革人事制度時，受用人指標的限制，就不能給醫(yī)學畢業(yè)生提供很多的崗位。甚至有些醫(yī)院為了名譽評級的需要會提高對應(yīng)聘者的要求。雖然競爭很激烈，然而，大多數(shù)醫(yī)學畢業(yè)生的期望值卻很高，就業(yè)目標仍是選擇在大醫(yī)院、大城市。與此形成鮮明對比的是，醫(yī)學畢業(yè)生面對中西部和基層農(nóng)村醫(yī)療的強烈人才需求，卻由于落后的經(jīng)濟、相對較差的設(shè)備和醫(yī)療藥品條件而不愿意將其作為就業(yè)選擇。大部分畢業(yè)生就業(yè)趨向比較集中，這樣就形成了大家對于需求小的單位蜂擁而至，對于有著大量人才缺口的卻很少有人選擇，出現(xiàn)了大中城市的就業(yè)形勢更加嚴峻，而一些基層醫(yī)療機構(gòu)卻出現(xiàn)有崗無人的現(xiàn)象，社會需求與擇業(yè)趨向的矛盾凸顯。 [BT2]22就業(yè)選擇相對單一 醫(yī)學教育的主要目標是使學生掌握醫(yī)療衛(wèi)生方面的技能，將來成為一名合格的醫(yī)生。醫(yī)學的專業(yè)特點決定了畢業(yè)生就業(yè)定位和方向選擇很受局限，擇業(yè)范圍很小，大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)選擇方向是醫(yī)療機構(gòu)，即使向醫(yī)藥企業(yè)和衛(wèi)生行政部門分流的也相對較少。另外，由于醫(yī)療衛(wèi)生法中規(guī)定，沒有取得醫(yī)師職業(yè)資格，就沒有處方權(quán)，也就不能自助行醫(yī)。所以畢業(yè)生如果想獲得行醫(yī)資格，就必須在先去醫(yī)院工作之后，才能報考相關(guān)資格的考試。還有一部分醫(yī)學生想從事其他方面的工作，但由于其專業(yè)較強，再加上缺乏就業(yè)指導(dǎo)，跨行業(yè)就業(yè)就很難實現(xiàn)。總之，醫(yī)學生在選擇就業(yè)方向時，可供選擇的就業(yè)去向并不多。 另外，醫(yī)學各專業(yè)之間在人才供需方面也有很大的差別。很大一部分學生出于專業(yè)發(fā)展方向和前景的考慮，認為臨床醫(yī)生專業(yè)對口、待遇良好，將其作為自己的大學專業(yè)，卻很少有人報考影像、護理等從臨床分流出來的專業(yè)。然而，近幾年的就業(yè)率調(diào)查研究表明，在本科專業(yè)小類中就業(yè)率下降最快的就是臨床醫(yī)學專業(yè)。與此相比，一些醫(yī)學類小專業(yè)像影像、檢驗、婦產(chǎn)、麻醉、護理等專業(yè)卻備受青睞。雖然大臨床專業(yè)人才需求很多，但是仍然不能夠滿足這方面人才的供給要求。而從臨床分流出去的專業(yè)像是皮膚、骨外、急救的學生更容易找到工作。此外，在醫(yī)學生就業(yè)方面也存在著性別差異，男生由于體力和一些其他方面的優(yōu)勢，就業(yè)狀況明顯優(yōu)于女生，有些醫(yī)院在招聘時直接表明只收男生或是在同等條件下男生優(yōu)先。 [BT2]23用人單位提高要求 探究醫(yī)學生就業(yè)的現(xiàn)狀，致使就業(yè)形勢嚴峻的一個很重要的原因是醫(yī)學畢業(yè)生綜合素質(zhì)低、對專業(yè)知識掌握不夠透徹、臨床實踐能力不強、就業(yè)能力比較弱。但是，在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展的今天，醫(yī)療機構(gòu)提高了對醫(yī)療從業(yè)人員的要求，用人單位抬高了進入的門檻。他們對于從事實驗研究的科研人員、專業(yè)專科人才和學科帶頭人型的人才有著強烈的需求。一些醫(yī)學科研院所和很多省級城市公立醫(yī)院在招聘時也很看重科研能力、外語、學歷，甚至只招收碩士學歷以上的畢業(yè)生。很多用人單位要求畢業(yè)生除了要專業(yè)知識扎實外，還要具有組織應(yīng)變能力、社會實踐能力、創(chuàng)新思維等綜合能力以及良好的心理素質(zhì)和人文素質(zhì)。很多畢業(yè)生不能找到工作的原因是沒能滿足用人單位的專業(yè)技能要求或是綜合素質(zhì)的要求。 [BT1]3醫(yī)學生就業(yè)對策 在當今大眾化教育時代，醫(yī)學畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，原來的就業(yè)體系受到巨大沖擊，就業(yè)率呈下降趨勢，醫(yī)學生的就業(yè)壓力也越來越大。面對就業(yè)機制的不完善、就業(yè)市場的不成熟以及就業(yè)形勢的嚴峻，社會、學校和學生要共同協(xié)作，在醫(yī)學生提高自身綜合素質(zhì)的同時，學校要對其進行正確的就業(yè)指導(dǎo)，社會進一步完善基礎(chǔ)醫(yī)療條件，各方共同努力解決醫(yī)學生就業(yè)難的問題。 [BT（2+1]31推進基層就業(yè)保障制度的發(fā)展，進一步完善就業(yè)機制 考慮到工作的環(huán)境和條件，以后的發(fā)展和就業(yè)前景，很多醫(yī)學畢業(yè)生更傾向于在大城市、大醫(yī)院的工作，而對有著強烈醫(yī)療技術(shù)人員需求的農(nóng)村等一些不發(fā)達的醫(yī)療機構(gòu)不予考慮，所以會有一些醫(yī)學生不能及時、充分就業(yè)，同時還造成了醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的人力資源分布的不均衡。因此，推進基層就業(yè)保障制度的發(fā)展，建立完善的就業(yè)機制和成熟的就業(yè)市場是解決醫(yī)學生就業(yè)難題的有效途徑。 國家在新醫(yī)改中提出，要建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，大力改善基礎(chǔ)醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)療設(shè)施，健全城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。并且在三支一扶的政策中，國家對支醫(yī)的學生也提供一些找工作的優(yōu)惠政策。并且在隨著醫(yī)療改革推進的過程中，國家會不斷出臺一些優(yōu)惠政策，為醫(yī)學畢業(yè)生向基層就業(yè)提供更大的動力。當基層就業(yè)的前景、社會福利和工資津貼等方面的條件好轉(zhuǎn)之后，相信會有很多醫(yī)學生愿意去基層醫(yī)療工作。 對于就業(yè)市場上存在的性別歧視、學歷歧視、地域歧視等影響就業(yè)公平的現(xiàn)象，國家應(yīng)該制定相應(yīng)的法律法規(guī)，規(guī)范就業(yè)市場的秩序，建立有序、成熟的就業(yè)市場。 [BT2]32提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì) 《2010 年中國大學生就業(yè)報告》中指出畢業(yè)生工作能力的提高并不能滿足經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展速度提高的需要。為了滿足經(jīng)濟發(fā)展的要求，用人單位選拔人才時，實踐能力和綜合素質(zhì)是兩個很重要的考慮因素。因此畢業(yè)生不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的綜合素質(zhì)。 現(xiàn)代醫(yī)學要求醫(yī)生具備的綜合素質(zhì)有人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等。普通本科的醫(yī)學生一般是五學年制，在大四實習階段面臨考研和實習的矛盾，沒能夠好好實習，直接導(dǎo)致臨床實踐能力比較差。部分醫(yī)學生由于學業(yè)比較重，很少參加活動，缺乏組織協(xié)調(diào)和人際交往能力等。所以，醫(yī)學生應(yīng)該提前認清就業(yè)形勢，有個明確的就業(yè)取向，將大學生活和求職擇業(yè)聯(lián)系在一起，提前做好就業(yè)準備。醫(yī)學生要培養(yǎng)熱愛生命、尊重生命、對患者的生命負責的道德情感，樹立正確的醫(yī)學價值觀和全心全意為患者考慮的職業(yè)道德。此外，作為一名合格的醫(yī)生要掌握一定的專業(yè)知識和臨床操作技能，學校方面要加強對學生的基礎(chǔ)教學的管理，加大教學改革力度，同時也要提高實踐教學效果，加強對畢業(yè)生臨床實習的管理，規(guī)范操作要求，采用多元的實踐課程，加強建設(shè)實踐培養(yǎng)基地，為提高學生實踐技能提供良好的平臺。另外，醫(yī)生在治病救人的職業(yè)生涯中，勞動強度相對比較大，需要具備強健的身體，并且還要有良好的心理素質(zhì)來應(yīng)對臨床可能發(fā)生的各種緊急突發(fā)狀況。 [BT（2+1]33加強對醫(yī)學生的就業(yè)指導(dǎo)，健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系 完善醫(yī)學院校對學生的就業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師對學生的引導(dǎo)作用，建設(shè)一支專門的就業(yè)指導(dǎo)隊伍來指導(dǎo)學生的就業(yè)，讓學生根據(jù)社會需求和個人發(fā)展，樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，實現(xiàn)充分就業(yè)。此外，學�？梢酝ㄟ^多種疏通渠道，為畢業(yè)生搭建多元化的就業(yè)平臺，將一些醫(yī)療機構(gòu)請進來招聘，同時向一些用人單位推薦優(yōu)秀學生。學校向?qū)W生提供可靠的就業(yè)信息，促進學生對用人單位了解，選擇合適的工作機會。 學校應(yīng)該把對學生的就業(yè)指導(dǎo)作為一項重要的工作內(nèi)容，建立健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，這不僅可以緩解現(xiàn)在醫(yī)學生嚴峻的就業(yè)形勢，實現(xiàn)充分就業(yè)，還促進了人才在醫(yī)療衛(wèi)生體系的合理分配。 總之，醫(yī)學生、學校和社會要對醫(yī)學生就業(yè)難的問題足夠重視，形成一股合力。只有在社會各界的大力支持、學校的正確引導(dǎo)和學生積極配合的基礎(chǔ)之上，才能夠緩解醫(yī)學生就業(yè)壓力，提高就業(yè)率，解決醫(yī)學生就業(yè)問題。 參考文獻： [1]翟理樣醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)的影響因素及指導(dǎo)對策[J].就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，2007（9）：70-71 [2]彭娟當前我國醫(yī)學生就業(yè)難的根源及對策分析[J].三峽大學學報，2011（12）：268-269 [3]哈斯也提·艾力新疆醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)問題探析[J].醫(yī)學與社會，2009（6）：114-116 [4]丁玉蘭新時期就業(yè)形勢下醫(yī)學生就業(yè)對策研究[J].學理論，2011（2）：188-189 [作者簡介]紀春艷（1982—），山東菏澤人，泰山醫(yī)學院輔導(dǎo)員。
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