- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)學生學習地理興趣的途徑
古代著名教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂之者�！睂W生只有對知識感興趣，才會愛學、樂學。因此教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學生的學習地理興趣，鼓勵他們熱愛它，主動學習它，才會取得良好的教學效果。
長期以來，由于中學地理一直為“副科”，使它在部分人眼中成了可有可無的課，占用、少安排、隨意取消常有發(fā)生，再加上部分教師仍是“滿堂灌”式教學，使許多學生產(chǎn)生了嚴重的厭學生學習地理的興趣！其主要途徑有：情緒。如何改變當前中學地理教學低迷狀況呢？我認為：當務之急是盡快培養(yǎng)學生的興趣。
一、改變落后的授課模式，增加“花色品種”
落后的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學生“主體”作用，嚴重束縛了學生思維活動�？稍黾印盎ㄉ贩N”加以改進：
（一）學生主持“聽我說”節(jié)目
即每個學生準備某方面的地理知識，每堂地理課輪流主持3—5分鐘“聽我說”節(jié)目，由于學生參與性強，又有上臺“成功”演講的機會，容易使學生產(chǎn)生“成就感”，學習地理的積極性自然會得到提高。
（二）地理課—游戲課
游戲活動很容易吸引人的興趣，更不用說天真活潑的青少年，在一些地理課上適當增加游戲活動能極大提高學生學習積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級行政區(qū)知識；由學生扮演導游在課堂上“周游”全國、世界；擔任“環(huán)保局長”答“記者”問；地理撲克、地理棋的使用等等。
（三）開放式代替封閉式教學
地理知識是自然與社會有機結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使學生產(chǎn)生持久的興趣。如講“天氣預報”可在氣象臺上；學習地圖知識，可帶學生去野外，指導他們實際運用；可去環(huán)境監(jiān)測站學習“環(huán)保知識”，并了解本地污染及治理情況等。
二、 提高教學語言應用能力
知識的傳授，師生的交流都是通過語言來傳達的，從某種意義講，教師語言能力的高低可以決定大部分學生學習地理興趣大小。因此要求教師必須提高教學語言應用能力，盡可能多的使用風趣、生動、幽默的語言，還可以采用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。
三、 采用現(xiàn)代化的多媒體教學手段
傳統(tǒng)的教學手段過于簡單：書、圖、粉筆、嘴，很顯然不適合現(xiàn)代學生，因此必須采用信息量大、快捷、準確、直觀的多面體教學，如幻燈、電影、電視、電腦等。
四、 積極開展豐富多彩的課外活動
單純依靠課堂教學很難使學生興趣持久，必須開展豐富多彩的課外活動，才能使他們深深愛上地理，認真鉆研地理知識。
（一）鼓勵學生利用課余時間多讀報、閱讀雜志，不定期編輯地理手抄報、墻報
（二）舉辦一些專題講座，如請一些專家談“熱點”問題（中東和平、氣候異常環(huán)境保護、臭氧空洞、經(jīng)濟一體化等）
（三）組織興趣小組，如天文觀察、環(huán)境監(jiān)測、鄉(xiāng)土調(diào)查、地理攝影、教具制作等
（四）經(jīng)常組織地理知競賽，地理游藝宮活動
（五）每學期組織一次大型社會調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，并及時寫出相關(guān)小論文
[1] [2]
【培養(yǎng)學生學習地理興趣的途徑】相關(guān)文章：
培養(yǎng)語文學習興趣的五種途徑04-28
地理興趣的培養(yǎng)與地理教學04-30
地理興趣的培養(yǎng)與地理教學04-30
拓寬識字途徑 培養(yǎng)閱讀興趣04-30
激發(fā)學生課堂學習興趣的主要途徑05-01
培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的興趣的途徑和方法04-30
如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣04-30