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留學大學預科課程的價值分析
要不要去澳大利亞就讀大學預科課程，關鍵是基于對澳大利亞大學預科課程的價值分析。對于一位正在國內就讀高二的學生來說，如果目標是要在未來一年之內進入澳大利亞大學就讀本科課程，有以下兩種途徑可供選擇。 途徑一：念完高二并取得合格的IELTS成績后，去澳大利亞就讀為期一年的預科課程，然后再進入澳大利亞名校(也稱之為教研類大學)就讀本科課程。
途徑二：高三畢業(yè)并取得合格的IELTS成績后，進入澳大利亞教學類大學就讀本科課程。
我們不難看出，選擇途徑二的學生，同樣是進入澳大利亞大學就讀本科課程，但比走途徑一的學生省掉了就讀預科課程的一年的學費和生活費;那么，相比途徑二，途徑一的價值何在呢?
價值一：預科課程是進入澳大利亞名校本科的快捷途徑
澳大利亞共有39所大學，綜合排名前8位的大學被稱之為澳大利亞八大名校。國內學生要進入澳大利亞名校本科學習，一般有三種方式，即：
1、第一種方式是先就讀為期兩年的澳大利亞高中課程(高中課程之前一般還需加讀半年語言課程)，然后進入名校本科第一年;
2、第二種方式是在國內完成高二，然后就讀為期一年的澳大利亞大學預科課程，再進入名校本科第一年;
3、第三種方式是在國內完成重點大學本科第一年的學習后，申請進入澳大利亞名校本科第一年。
不難看出，對于一位正在國內就讀高二或高三的學生來說，第一種方式用時較長，第三種方式具有較多的不確定因素，而第二種方式則比較快捷。需要指出的是，國內的高中畢業(yè)生，是無法被澳大利亞名校本科直接錄取的，不錄取的原因，不是因為IELTS成績不符合要求(國內的很多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，IELTS成績能考出6.5分)，而是因為中國的高中畢業(yè)證書不符合澳大利亞名校本科的學術錄取條件(academic requirement)。
價值二：預科課程的人性化的課程設置和選課制度
在澳大利亞大學的預科課程中，學生一般需要就讀5-8門課，課程的設置有2個特點。特點一是課程可選范圍廣。大部分的預科學院可提供15-20門課供學生選擇。特點二是必修課少，選修課多。在大部分的預科學院，對于海外學生來說，只有英語課是必修課，其他科目都是選修課。海外教育聯盟澳洲頻道認為選課一般要考慮三點，第一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結合學生以后大學想就讀的專業(yè)。比如，如果學生想在預科完成后申請本科的商科專業(yè)，就應該在預科階段就讀高等數學、經濟學和會計課程等。
價值三：預科課程的人性化的評估和升學制度
在澳大利亞，預科學院評估學生采用的是人性化的持續(xù)評估制，而不是最后的一考定終身。就讀預科期間，學生的出勤率、平時作業(yè)、平時考試、論文、每學期的期末考試都會不同比例地影響學生最后的預科畢業(yè)成績。
總結：國內高中生和家長在看到就讀澳大利亞大學預科課程的價值的同時，也要充分地認識到就讀澳大利亞大學預科課程將會面臨的挑戰(zhàn)。我把國內高中生就讀澳大利亞大學預科課程將會面臨的挑戰(zhàn)概括為時間緊、任務重。預科課程的長度一般只有1年左右，學生要在1年左右的時間，盡快地適應和融入西方的生活環(huán)境和文化背景，盡快地適應和融入全英文的教學環(huán)境，盡快地適應和學會全英文的學習方式和考核方式，這其中的挑戰(zhàn)還是比較大的。因此，澳大利亞教育聯盟建議國內比較優(yōu)秀的高中生去澳大利亞就讀大學預科課程。而學習能力一般、英語成績一般的學生若選擇去澳大利亞就讀預科課程，特別是名校的預科課程，將會面臨比較大的挑戰(zhàn)和風險。這就需要顧問老師對每個學生定制VIP方案，1對1規(guī)劃。
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