美國(guó)留學(xué)生聽課的三大技巧

　　由于中美文化的差異，許多去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生在留學(xué)初期都不能很好的適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)環(huán)境。由于語(yǔ)言上的差異，在課堂上也要很長(zhǎng)一段時(shí)間去適應(yīng)。

　　一、錄音：錄音機(jī)是溫習(xí)功課、補(bǔ)充筆記的最好幫手。但要注意錄音前一定要征求教授的同意，因?yàn)闋可娴桨鏅?quán)或其他問題，有些教授并不歡迎學(xué)生錄音。另外，也要注意避免對(duì)錄音過分依賴，而影響聽課的認(rèn)真態(tài)度。

　　二、筆記：正所謂“好記性不如爛筆頭”，上課所記的筆記常常是課程的精華，考試時(shí)的寶典，筆記要做得好，也是要花費(fèi)一番功夫的，在聽課時(shí)，要特別留意教授所講的“There are some inportant points...”、“This is the key which...”或是“Id like you to remember...”等類似的開場(chǎng)白，它們基本上都是上課重點(diǎn)所在。如果筆記記不好，應(yīng)該想辦法向其他同學(xué)借來(lái)參考，甚或直接向教授反映，通常教授會(huì)指派助教或同學(xué)協(xié)助，有了上課完整的筆記，考試時(shí)就可輕松多了。

　　三、發(fā)言：上課時(shí)發(fā)言，不但能與教授及其他同學(xué)增進(jìn)交流，也能充分表現(xiàn)自己，進(jìn)而在教授心中留下印象，對(duì)于很多中國(guó)的美國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要克服自己語(yǔ)言上的障礙所帶來(lái)的心理問題，事實(shí)上，只要過了這一關(guān)，留學(xué)生活將會(huì)有質(zhì)的突破，想一想，如果覺得自己英語(yǔ)能力不強(qiáng)，上課發(fā)言不正是訓(xùn)練自己用英語(yǔ)表達(dá)的好機(jī)會(huì)嗎? 剛開始若真不知如何表達(dá)，可以先就上課聽不懂或聽不清楚的地方提出疑問，例如，可以舉手向教授表示：“I cant follow you.”或是“Can you say that again”，總之，在課堂上要積極發(fā)表自己的看法，逐漸去除恐懼心理，才能達(dá)到思想交流的目的。

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