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南開大學(xué)教授:困境重重我為什么還要招研究生

時(shí)間:2021-07-14 12:58:19 考研熱訊 我要投稿

南開大學(xué)教授:困境重重我為什么還要招研究生

  為了保住更高的津貼等級(jí),同時(shí),也是更是保住顏面,教師就必須想盡一切辦法去找科研經(jīng)費(fèi),找到科研經(jīng)費(fèi)之后,再把這筆錢分給招來的學(xué)生。

南開大學(xué)教授:困境重重我為什么還要招研究生

  一天正在家里碼字,寫到興頭上手機(jī)突然響了。打電話的人聲音年輕,一問才知道是我今年新招的研究生。他說:老師,我有份表格,是有關(guān)科研補(bǔ)貼的需要你簽字。你能來學(xué)校一趟嗎?

  說的真是輕松。學(xué)校搬了新校區(qū),離家三十多公里。因而,我有點(diǎn)生氣。說:如果不著急,等我下次來學(xué)校上課時(shí)再簽。他說,不行,今天是最后一天。我無奈,只好說,那我授權(quán)你找個(gè)老師代我簽上吧。說完果斷掛了電話。

  放下電話,文思斷了,于是開始胡思亂想。對(duì)中國高校的現(xiàn)狀稍有了解的人都知道,當(dāng)下的中國高校,除北大、清華之外師資和生源的競爭都極為慘烈。為了爭到好的生源,各學(xué)校幾乎都規(guī)定,導(dǎo)師要想招研究生,必須每個(gè)月給學(xué)生若干補(bǔ)貼,否則將停止其招收研究生的資格。同時(shí)規(guī)定,教師如果沒有為國家培養(yǎng)更高層面的學(xué)生,如碩士生、博士生等,相應(yīng)的津貼就會(huì)降級(jí)。隨著績效考核制度的推行,現(xiàn)在學(xué)校里的津貼已占到教師收入的一半左右,沒法不重視。其實(shí),這些年隨著國力的增強(qiáng)國家給研究生的經(jīng)費(fèi)已經(jīng)有了很大的改觀,但對(duì)學(xué)生來說錢當(dāng)然越多越好。為了讓這筆錢名正言順,學(xué)校將其稱為科研補(bǔ)貼。當(dāng)然,叫科研補(bǔ)貼,還有另外一種含義,就是這筆錢只能從導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)中扣除。于是,為了保住更高的津貼等級(jí),同時(shí),也是更是保住顏面,教師就必須想盡一切辦法去找科研經(jīng)費(fèi),找到科研經(jīng)費(fèi)之后,再把這筆錢分給招來的學(xué)生。教師的科研經(jīng)費(fèi)多了,學(xué)校的排名也就上去了,因?yàn)榻逃繕O為看重學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)情況。

  人文學(xué)科的研究經(jīng)費(fèi)一般較少,好不容易弄個(gè)項(xiàng)目,最后錢卻給了學(xué)生。一些老師難免心疼,于是就逼著學(xué)生寫東西,然后署上自己的名字,找個(gè)地方登出來,以此應(yīng)付各個(gè)學(xué)校都有的績效考核。其結(jié)果是學(xué)生拿了老師的錢也不感激,老師也無心認(rèn)真教學(xué)生,師生關(guān)系變成了雇傭關(guān)系。但問題是現(xiàn)在的學(xué)生沒有幾個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)和科研有興趣,讀研(微博)究生的主要目的是為了增加未來就業(yè)的籌碼,因而,寫出來的東西許多是拼湊而成的,不要說質(zhì)量,弄不好當(dāng)老師的還得承擔(dān)抄襲的'風(fēng)險(xiǎn)。何況,我從事的是人文學(xué)科,需要的知識(shí)和人生閱歷不是一天兩天所能具備的。如果學(xué)生能干,就不用上學(xué)了,早已成為了我的同事。

  這些年來,我的所謂科研工作都是自己干,基本上不讓學(xué)生幫忙。即便是查資料都自己干。原因很簡單,對(duì)人文學(xué)科來說,查資料本身就是認(rèn)知的形成過程。如果將查資料的工作交給別人去干,在別人限定的資料范圍形成觀點(diǎn),自己覺得不太靠譜。

  最后的問題是,在上課沒課時(shí)費(fèi)、還要給學(xué)生錢的制度下,我為什么還要招研究生呢?唯一的解釋是,我這個(gè)人天生好為人師,但我自己沒權(quán)招學(xué)生,只能委托學(xué)校替我招生。條件是,從學(xué)生手里收的學(xué)費(fèi)歸學(xué)校,學(xué)校給我提供個(gè)上課的場(chǎng)地。然而按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)招來的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí),沒辦法,我只能每個(gè)月再給學(xué)生補(bǔ)貼點(diǎn)錢,讓他(她)來聽我教誨。

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