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2011年考研教育學國家線為何走低
2011年考研國家線公布后，大多學科分數(shù)線走高，唯有教育學國家線和去年相比偏低，那么是什么原因?qū)е逻@一現(xiàn)象？2012考研教育學國家線還會繼續(xù)偏低嗎？考研綜合分析導致2011考研教育學國家線偏低的主要原因是報考人數(shù)的減少，而導致報考人數(shù)減少的原因又包括以下幾種：
一、專業(yè)就業(yè)因素。
教育學畢業(yè)的學生就業(yè)方向大多是各地的中小學。而現(xiàn)在考取地方中小學正式老師需要的文憑也就是�？坪捅究啤６芯可x擇到中小學就業(yè)的相對較少。試想本科或者專科就可以達到的就業(yè)平臺，有誰還會再浪費幾年時間讀研呢？
當然，教育學中也不乏想進入大學從事教學工作的同學，但是和其它專業(yè)相比，教育學本科畢業(yè)要比其它專業(yè)本科畢業(yè)的學生更容易找到穩(wěn)定的工作，這也是導致教育學考研人數(shù)減少的原因之一。
二、理想因素。
年輕人更喜歡追逐有挑戰(zhàn)性的理想，而對于中小學老師的選擇反而成了自己最后的出路。在畢業(yè)之際，曾聽無數(shù)個同學說過這樣的話：“我有教師資格證，混不好大不了回來考個老師”。老師成了眾多學生最后的出路，而真正熱愛教育，真正為教育學習付出的人較少，所以人們的心態(tài)和理想也決定了報考教育學的人數(shù)較少。
三、專業(yè)考研前景。
現(xiàn)在在很多城市考老師，只要本科即可，有的城市甚至專科生也有資格考取中小學的老師。所以如果熱愛這個行業(yè)，只要大學畢業(yè)就可以了，沒有必要考取研究生。老師在人們的眼中是一份安分但不掙錢的行業(yè)，選擇老師，有點與這個“金錢萬能”的社會相隔，所以更多的人想步入這個商業(yè)的社會，而放棄學校這份安逸的差事，最終選擇其它學科的研究生考試。
四、工作性質(zhì)。
當大學畢業(yè)成為老師，安逸地生活兩年后，很多人拼搏的意識已經(jīng)被消磨殆盡。它不像在商場上，一兩后，會讓你發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使自己繼續(xù)學習深造。所以工作性質(zhì)也是導致報考教育學的人數(shù)較少，最終使國家線偏低。
大家考研是為了有更好的發(fā)展，有的甚至是受到學歷的限制，才決定考研。他們和這個社會的關(guān)系都很密切，更多會選擇社會上比較熱門的考研專業(yè)，而對于教育學專業(yè)的影響并不太大。綜合以上幾種原因，2012考研教育學的國家分數(shù)線即便有所提高，也不會升的太多。
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