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2014考研沖刺 巧妙的運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)
永遠(yuǎn)不要相信“某天我自己把所有知識(shí)點(diǎn)吃透了就會(huì)做大題了。”這種自己閉門苦練的YY結(jié)果，一般都會(huì)很慘。
大題是寫出來的，或者說是改出來的。
就同學(xué)給我看的大題而言，大部分的同學(xué)對(duì)于大題的問題有以下幾個(gè)方面
1.時(shí)間控制
大題答得太少，完全不能覆蓋題目內(nèi)容。（生手）
對(duì)大題的時(shí)間沒有概念，答得太多，造成后面的題目論證不充分。
對(duì)大題的部分，會(huì)做的，有想法的拼命做和寫，造成后面的知識(shí)點(diǎn)論證不充分。（這兩點(diǎn)男生犯的多）
試圖打草稿。（結(jié)果一般后面都沒有時(shí)間把草稿抄完）
試圖在做大題的時(shí)候才開始想大題（這些時(shí)間應(yīng)該在做名詞解釋的時(shí)候就開始了）
2.文中邏輯與論證
迷信按點(diǎn)給分，像政治一樣認(rèn)為堆砌知識(shí)點(diǎn)就能夠得到分?jǐn)?shù)（這個(gè)是一大半的人無法突破100的原因，完全不知道老師想要什么）
缺乏過渡段，邏輯是斷開的（比第一個(gè)稍微好點(diǎn)，能看出來邏輯，但是看不出鏈接在哪里）
在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，邏輯不能自洽（例如倒果為因，已經(jīng)是高級(jí)錯(cuò)誤了，往往是因?yàn)檎撟C的過程出了問題）
文中內(nèi)容自相矛盾（一般是后面發(fā)現(xiàn)前面錯(cuò)了）
文中內(nèi)容反復(fù)重復(fù)一個(gè)意思（結(jié)果只能給一個(gè)點(diǎn)的分）
給出自己的點(diǎn)，卻沒有闡明這個(gè)點(diǎn)所依據(jù)的理論（極多的人忘記了這一點(diǎn)）或者理論闡述過多（影響下面論證與其他點(diǎn)的展開）
給出自己的點(diǎn)，但是沒有給出足夠的論證（一般是時(shí)間不夠）
試圖用一段說明多個(gè)點(diǎn)，結(jié)果每一個(gè)點(diǎn)都是失敗的（例如，XX體現(xiàn)了阿多諾文化工業(yè)理論，這一事實(shí)體現(xiàn)在它對(duì)受眾進(jìn)行了議程設(shè)置，從而對(duì)他們?cè)斐闪寺樽碜饔茫?/p>
對(duì)是非題，未能明白表達(dá)出自己的觀點(diǎn)（到底是對(duì)不對(duì)？或者部分正確，基于什么原因？）
3.行文風(fēng)格
文風(fēng)抒情。分不清抒情文與議論文的區(qū)別。（又是一個(gè)經(jīng)典的錯(cuò)誤）
文中出現(xiàn)了“我”及過多的個(gè)人體驗(yàn)（作為傳播學(xué)答題，你的答題必須從一個(gè)學(xué)者身份，亦即真理的代言者出發(fā)。而非感性的，個(gè)人的觀點(diǎn)）
文中出現(xiàn)過多驚嘆號(hào)，問號(hào)，省略號(hào)等其他符號(hào)（應(yīng)當(dāng)除了句號(hào)，逗號(hào)，省略號(hào)皆不要）
文中行文過于幼稚，使用一般的口語語言（缺乏學(xué)術(shù)素養(yǎng)）
文中故意使用一些較為高深的理論，但缺乏理解，或是忽略了它們的語境結(jié)果造成“裝X不成反被X”的喜劇效果（這個(gè)和上面兩個(gè)點(diǎn)有時(shí)候是并行不悖的，比如“我們天天看媒介”，這種半生不熟的語言）
文中所有的內(nèi)容不分段，擰成一團(tuán)（結(jié)果會(huì)極大影響閱卷老師的心情和你的分?jǐn)?shù)）
4.文字及其他問題
文字雜亂，看不清，大小不一（事實(shí)上，文字最好的是寧拙勿巧，寧大勿小，寧正勿草，一切以讓閱卷老師看清及自己的時(shí)間為準(zhǔn)）
除了傳播模式圖以外的地方使用示意圖（有可能被認(rèn)為是作弊的風(fēng)險(xiǎn)）
過度使用增刪符號(hào)（同樣會(huì)加大閱卷老師閱讀難度）
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