- 相關(guān)推薦
2024年考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題三及答案
在社會的各個領(lǐng)域，我們最離不開的就是練習(xí)題了，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的2024年考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題三及答案，希望對大家有所幫助。
考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題三及答案 1
一、 單項選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。
1、心理過程包括()
A、認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程
C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識過程、情感過程、意志過程
2. 用信息加工的觀點來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點是( )。
A.行為的觀點 B.生物學(xué)的觀點 C.現(xiàn)象學(xué)的觀點 D.認(rèn)知的觀點
3. 去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度( )。
A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
4. 下面不屬于內(nèi)部感覺的是 ( )。
A.動覺 B.痛覺 C.平衡覺 D.內(nèi)部感覺
5.()認(rèn)為，不同性質(zhì)的感覺是由不同的神經(jīng)元傳遞信息的
A 神經(jīng)特殊能量學(xué)說 B 模式理論 C 特異化理論 D 行波理論
6.下列哪個現(xiàn)象反映的是視覺適應(yīng)()
A 夜幕下，藍(lán)色物體要比黃色物體更亮一些
B 不管是白天還是夜晚，看到樹葉的顏色總是綠色的
C 直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)后，不再能觀察到每片槳葉
D 值夜班的消防員佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動
7.()能夠很好地解釋在某些情況下人為什么對一些刺激“視而不見，充耳不聞”現(xiàn)象
A衰減理論 B 過濾器理論 C 認(rèn)知資源理論 D 雙加工理論
8.人在每一瞬間，將心理活動選擇了某些對象而忽略了另一些對象，這一特點指的是注意的()
A 指向性 B 集中性 C 目的性 D 能動性
9.幼兒獲得概念的主要方式是()
A 典型事例 B 定義 C 言語講解和概括 D 概念名稱的組合
10.學(xué)習(xí)形成兩個或更多的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的是()
A 連鎖學(xué)習(xí) B 信號學(xué)習(xí) C 辨別學(xué)習(xí) D 概念學(xué)習(xí)
11.具有加工信息和與存儲信息雙重功能的記憶是()
A 感覺記憶B 短時記憶 C工作記憶 D 長時記憶
12.內(nèi)容效度主要用于考察()的有效性
A 智力測驗 B 人格測驗 C 特殊能力測驗 D 成績、技能測驗
13.既影響信度又影響效度的誤差是()
A 隨機(jī)誤差 B 系統(tǒng)誤差 C 抽樣誤差 D 評分誤差
14.考察學(xué)生某次考試的分?jǐn)?shù)與教師評定學(xué)術(shù)等級之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用()
A 積差相關(guān) B 斯皮兒曼等級相關(guān) C 肯德爾和諧系數(shù) D 二列相關(guān)
15.創(chuàng)造性思維的主要成分是()
A 集中思維B 抽象思維 C 發(fā)散思維 D 直覺思維
16.語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式是()
A 語言的加工B 語言的理解 C 語言的表征 D 語言的產(chǎn)生
17.人的一切心理活動，都要通過()的活動來實現(xiàn)
A 神經(jīng)系統(tǒng)B 感覺器官 C 大腦皮層 D 傳到神經(jīng)
18.看書時用紅色筆畫重點是利用知覺的()
A 選擇性B 理解性 C 恒常性 D 整體性
19、在“目標(biāo)熟悉性和任務(wù)難度對前瞻性記憶的影響”這一研究中,自變量是()
A目標(biāo)熟悉性 B任務(wù)難度 C前瞻性記憶 D目標(biāo)熟悉性和任務(wù)難度
20、下列哪一個不屬于形狀和方向錯覺()
A佐爾拉錯覺B馮特錯覺C愛因斯坦錯覺D潘佐錯覺
21. “賽馬跨越障礙，加速沖刺動作”是( )。
A.本能行為 B.習(xí)慣動作 C.隨意動作 D.不隨意動作
22. 精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點？()
A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì)
23. 將對象從背景中分化出來的知覺特性是( )。
A.選擇性 B.恒常性 C.理解性 D.整體性
24. 行為主義認(rèn)為( )。
A.要研究行為必須研究神經(jīng)系統(tǒng) B.學(xué)習(xí)是動物行為最重要的方面
C.復(fù)雜的行為可以分解為更為簡單的過程 D.所有的行為都可描述為先天預(yù)成的
25. 人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？( )
A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性
26. 人的心理反映的最高級的形式是( )。
A.表象 B.想像 C.意識 D.思維
27. 大學(xué)生在記課堂筆記時對漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于( )。
A.隨意注意 B.不隨意注意 C.無意注意 D.隨意后注意
28. “靈感或頓悟”是()。
A.創(chuàng)造思維 B.再現(xiàn)思維 C.分析思維 D.直覺思維
29. “入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( ) 。
A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激 D.味覺刺激
30.當(dāng)噪音出現(xiàn)的條件下，被試做出“有信號”判斷的概率，稱作()的條件概率
A 擊中 B 漏報 C 虛報 D 正確拒絕
31.下列哪一項不是縱向設(shè)計的缺點()
A 耗時長 B 被試流失嚴(yán)重 C 缺乏系統(tǒng)性 D 會加入許多新的無關(guān)變量
32. 不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對記憶也有重要影響的中樞區(qū)域為 ( )。
A.海馬區(qū) B.額葉 C.頂葉 D.枕葉
33.“想吃魚，又怕腥”是哪種沖突( )。
A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.單向沖突
34. 你認(rèn)為暖色調(diào)的房間可以減少人的不良情緒，這是你的( )。
A.理論 B.實驗設(shè)計 C. 問題 D.假設(shè)
35. 某研究發(fā)現(xiàn)，近40%的少年犯來自單親家庭，請問該研究使用的是什么研究方法？( )
A.自然觀察法 B.個案法 C.調(diào)查法 D.實驗法
36.格賽爾的“雙胞胎爬梯實驗”運用的是()
A 橫斷研究 B 縱向研究 C 聚合交叉研究 D 雙生子研究
37.序列反應(yīng)時任務(wù)試圖將反應(yīng)時實驗的邏輯應(yīng)用于()心理過程的研究
A 有意識B 無意識 C 前意識 D 潛意識
38.測量人格最常用的方法和形式是()
A 自稱量表B 評定量表 C 投射測驗 D 評價中心
39.下列易受極端數(shù)據(jù)影響的統(tǒng)計量是()
A 算術(shù)平均數(shù)B 中數(shù) C 眾數(shù) D 四分差
40.在一組原始數(shù)據(jù)中，各個Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差是()
A 1 B 0 C 根據(jù)具體數(shù)據(jù)而定 D 無法確定
41.在學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的理論是()
A 共同要素說 B 形式訓(xùn)練說 C 概括化理論 D 關(guān)系轉(zhuǎn)換說
42.下列嬰兒對母親的依戀中，哪一種是積極依戀()
A 安全性依戀 B 回避型依戀 C 反抗型依戀 D 合作型依戀
43、被試內(nèi)設(shè)計的變異來源可以分為三部分：組間變異、區(qū)組效應(yīng)和誤差變異，其中組間變異可以檢驗()
A區(qū)組效應(yīng) B不同實驗處理的差異 C被試內(nèi)個體差異 D殘差
44.關(guān)于成人認(rèn)知發(fā)展，卡特爾提出了晶體智力與流體智力，不正確的是()
A 流體智力決定于個人的稟賦，受教育和社會文化的影響較小
B 晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展，25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩
C 神經(jīng)生理的老化導(dǎo)致基礎(chǔ)的認(rèn)知能力退化，將導(dǎo)致晶體智力下降
D 通常信息加工能力，20歲以后發(fā)展到頂峰，30歲以后逐漸降低
45.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣作的目的是為了()
A 牢記住題目內(nèi)容
B 很好地完成對心理問題的表征
C 有效地監(jiān)控解題過程
D 熟練地使用計算技能
46.在假設(shè)檢驗中，α取值越大，稱此假設(shè)檢驗的'顯著性水平()
A 越高 B 越低 C 越明顯 D 越不明顯
47.單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗的區(qū)別不包括()
A 問題的提法不同 B 建立假設(shè)的形式不同 C 結(jié)論不同 D 否定域不同
48、“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”這一觀點是()的體現(xiàn)
A關(guān)鍵期B敏感期 C最近發(fā)展區(qū)D觀察學(xué)習(xí)
49. 原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)遷移的影響，主要取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性
和清晰性三個變量，是( )的觀點。
A.相同要素說 B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說 C.概括說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
50.方差分析的主要任務(wù)是檢驗()
A 綜合虛無假設(shè)B 部分虛無假設(shè) C 組間虛無假設(shè) D 組內(nèi)虛無假設(shè)
51. 實施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于( )。
A.反饋信息 B.合理設(shè)置課堂環(huán)境 C.創(chuàng)設(shè)問題情境 D.作業(yè)難度
52.同一組學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與語文成績之間的關(guān)系為()
A 因果關(guān)系B 共變關(guān)系 C 函數(shù)關(guān)系 D 相關(guān)關(guān)系
53.在200個學(xué)生中，答對某項目的人數(shù)是120人，則該項目的難度P值是()
A 120 B 60 C 0.40 D 0.60
54.初測用的測驗并非正式測驗，初編題目的數(shù)量根據(jù)要求應(yīng)()最終所需要的數(shù)量
A 少于 B 等于 C 多于 D 有時多于、有時少于
55.樣本容量均影響分布曲線形態(tài)的是()
A 正態(tài)分布和f分布 B f分布和t分布
C 正態(tài)分布和t分布 D 正態(tài)分布和卡方分布
56.隨機(jī)化區(qū)組實驗設(shè)計對區(qū)組劃分的基本要求是()
A 區(qū)組內(nèi)和區(qū)組間均要有同質(zhì)性
B 區(qū)組內(nèi)可以有異質(zhì)性，區(qū)組間要有同質(zhì)性
C 區(qū)組內(nèi)要有同質(zhì)性，區(qū)組間可以有異質(zhì)性
D 區(qū)組內(nèi)和區(qū)組間均可以有異質(zhì)性
57.檢驗一個因素多項分類的實際觀察與理論次數(shù)是否接近，這種卡方檢驗是()
A 配合度檢驗 B 獨立性檢驗C 同質(zhì)性檢驗 D 符號檢驗
58、t分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的關(guān)系理解正確的是()
A中心相同，峰度不同
B中心相同，峰度相同
C中心不同，峰度不同
D中心不同，峰度相同
59、單側(cè)檢驗改為雙側(cè)檢驗時，拒絕虛無假設(shè)的可能性()
A變大 B變小 C無關(guān) D不變
60、增加信號的先驗概率，會使()
A d’的值越大 B d’的值越小 C 越大 D 越小
61、散點圖中的散點在一條直線上，說明兩個變量的相關(guān)為()
A r=1 B r=-1 C r=±1 D r=0
62、兩列數(shù)據(jù)均屬正態(tài)分布，一列變量為等距或等比的測量數(shù)據(jù)，另一列變量為人為劃分的二分變量，它們的相關(guān)是()
A點二列相關(guān)B
考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題三及答案 2
單項選擇題
1、張明在實驗室考察不同顏色對人視覺的影響，李亮在日常的教學(xué)環(huán)境條件下考察不同教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響，兩人研究方法的不同在于（）
A有無自變量 B有無因變量 C控制額外變量 D有無研究假設(shè)
【參考答案】選C。
2、1967年《認(rèn)知心理學(xué)》出版標(biāo)志現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的誕生，作者是（）
A斯滕伯格 B布魯納 C奈塞爾 D西蒙
【參考答案】選C。
3、病人因顳葉受傷而導(dǎo)致受損的功能主要是（）
A聽覺 B視覺 C嗅覺 D味覺
【參考答案】選A。
4、在裂腦人實驗中，假設(shè)給被試左視野呈現(xiàn)“蘋果”圖片，右視野呈現(xiàn)單詞“杯子”，能順利完成的任務(wù)是（）
A用左手選出屏幕后擺放的蘋果
B右手選出蘋果
C左手選出屏幕后擺放的杯子
D口頭報告看到的蘋果
【參考答案】選A。
5、若以黑色圓點實驗刺激材料，成人注意廣度的平均水平是（）
A3-4個 B4-5個 C6-7個 D8-9個
【參考答案】選D。
6、剝奪人的快速眼動睡眠后，讓其重新入睡，其快速眼動睡眠通常會（）
A增加 B消失 C減少 D無變化
【參考答案】選A。
7、在聲音傳導(dǎo)的過程中，中耳三塊聽小骨把聲音最終傳遞到（）
A柯蒂氏器B正圓窗C卵圓窗D前庭器官
【參考答案】選C。
8、在夜空中，由于浮云的移動，使人們聯(lián)想為浮云后面的月亮在動，這種現(xiàn)象稱為（）
A運動后效 B誘導(dǎo)運動 C自主運動 D動景運動
【參考答案】選B。
9、右圖所示的向日葵近疏遠(yuǎn)密，它說反應(yīng)的視覺線索是（）
A空氣透視 B線條透視 C紋理梯度 D對象重疊
【參考答案】C。
10、最早的社會心理學(xué)實驗室（）
A社會比較 B監(jiān)獄模擬 C從眾 D社會助長
【參考答案】選D。
11、小明嚼口香糖玩時，不慎將10元紙幣掉到狹縫里，幾經(jīng)嘗試，無法用手取出，最后在別人建議下用口香糖粘初，小明開始沒有用這樣的方法的主要影響因素是（）
A功能固著 B原型啟發(fā) C動機(jī) D知識表征
【參考答案】選A。
12、進(jìn)行三段論推理時，有時出現(xiàn)錯誤的結(jié)論。例如“有些哲學(xué)家是詩人，有些詩人是畫家，所以有些哲學(xué)家是畫家�！蔽榈挛炙箤@種錯誤推理的解釋是（）
A前提邏輯產(chǎn)生氣氛影響人的結(jié)論
B沒有根據(jù)前提建立更多的心理模型
C在推理過程中沒有集中注意力
D個體錯誤地解釋了前提
【參考答案】選A。
13、下列選項中，不屬于語言的特征的是（）
A具有社會性B具有句法規(guī)則
C有限的詞語能產(chǎn)生無限的語句
D詞語與其所代表的意義的聯(lián)系時必然的
【參考答案】選D。
14、一般認(rèn)為，口吃屬于（）
A語言理解障礙 B語言產(chǎn)生障礙 C語言直覺障礙 D語義加工障礙
【參考答案】選B。
15、根據(jù)比率智商的計算公式，如一個孩子的心理年齡與生理年齡一致，則智商是（）
A50 B75 C100 D125
【參考答案】選C。
16、在智力的PASS模型中處于最高層次認(rèn)知過程的事（）
A注意 B計劃 C同時性加工 D繼時性加工
【參考答案】選B。
17、人們在自我表露時候通常遵循的原則是（）
A相互性 B折扣 C公平性 D自我監(jiān)控
【參考答案】選A。
18、不屬于大五人格因素特質(zhì)的是（）
A開放性 B精神質(zhì) C神經(jīng)質(zhì) D宜人性
【參考答案】選B。
19、將潛意識理論從個體意識發(fā)展為集體意識的學(xué)者是（）
A阿德勒B羅杰斯C榮格D弗洛伊德
【參考答案】C。
20、當(dāng)玩具在眼前消失，兒童認(rèn)為它仍然存在的'，這個描述對應(yīng)的概念是（）
A客體永久性 B知覺的恒常性 C運算 D守恒
【參考答案】A。
21、大多數(shù)兒童在許多記憶任務(wù)上的隨年齡增長而提高，持信息加工觀點的研究者對這一現(xiàn)象最可能的解釋是（）
A發(fā)展過程中具體的記憶發(fā)展變化
B父母和老師的強(qiáng)化效應(yīng)隨兒童年齡逐漸積累
C隨兒童成長，他們可相對使用更多樣化的記憶策略
D對兒童而言，記憶能力的測量隨著兒童年齡的增加而變得更可靠。
【參考答案】C。
22、在同伴提名中，受到同伴正向提名較少、負(fù)向提名較多的是（）
A受歡迎兒童B被拒斥兒童C有爭議兒童D受忽略兒童
【參考答案】B。
23、特雷恩的選擇性繁殖實驗證明了（）
A可以通過訓(xùn)練改善老鼠的迷茫學(xué)習(xí)能力
B老鼠的迷宮學(xué)習(xí)能力與其自然成熟相關(guān)
C老鼠的迷宮學(xué)習(xí)能力受其基因組成的影響
D老鼠比鴿子具有更好的迷宮學(xué)習(xí)能力
【參考答案】C。
24、根據(jù)屈布勒-羅斯的觀點，死亡應(yīng)對可以分為五個階段，這些階段依次是（）
A憤怒-否認(rèn)-抑郁-乞求-接納 B否認(rèn)-抑郁-乞求-憤怒-接納
C憤怒-抑郁-否認(rèn)-乞求-接納 D否認(rèn)-憤怒-乞求-抑郁-接納
【參考答案】D。
25、下列關(guān)于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中“圖式”的表述，錯誤的是（）
A圖式是知識的一種表征方式 B圖式是概括化的動作模式
C圖式是動作的結(jié)構(gòu)或組織 D圖式是具有可逆性的一種操作
【參考答案】A。
26、布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)必須“超越給定信息”，這一觀點強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)過程是（）
A獲得 B轉(zhuǎn)化 C評價 D動機(jī)
【參考答案】B。
27、根據(jù)加涅的觀點，屬于連鎖學(xué)習(xí)范疇的是（）
A辨別學(xué)習(xí) B言語聯(lián)想學(xué)習(xí) C具體概念學(xué)習(xí) D定義概念學(xué)習(xí)
【參考答案】B。
28、根據(jù)多伊奇的觀點，最能激發(fā)學(xué)生掌握目標(biāo)動機(jī)系統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)是（）
A競爭型課堂結(jié)構(gòu) B合作型課堂結(jié)構(gòu)
C個體化型課堂結(jié)構(gòu) D混合型課堂結(jié)構(gòu)
【參考答案】C。
29、外部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)不是相互對立的，學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的重點在于外部動機(jī)的不斷內(nèi)化。持這一觀點的動機(jī)理論是（）
A成敗歸因理論 B言語聯(lián)想學(xué)習(xí) C自我價值理論 D自我決定理論
【參考答案】D。
30、普雷馬克原理是指（）
A用低頻活動作為高頻活動的強(qiáng)化物
B用高頻活動作為低頻活動的強(qiáng)化物
C用低頻活動作為低頻活動的強(qiáng)化物
D用高頻活動作為高頻活動的強(qiáng)化物
【參考答案】B。
考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題三及答案 3
一、單選題
1.使注意對象的映像或內(nèi)容維持在意識中，得到清晰、準(zhǔn)確地反映，這是注意( )功能的體現(xiàn)。
A.選擇
B.監(jiān)督
C.保持
D.調(diào)節(jié)
2.聊天、辯論、討論等言語活動是( )
A.獨自言語
B.書面言語
C.內(nèi)部言語
D.對話言語
3.盲目的輕信別人屬于( )
A.意志的果斷性差
B.意志的自制性差
C.意志的堅韌性差
D.意志的自覺性差
4. “三因素”學(xué)說認(rèn)為( )
A.情緒是“外界刺激、機(jī)體生理變化、認(rèn)知”三因素共同作用的結(jié)果
B.情緒是“情境、認(rèn)知、想像”三因素共同作用的結(jié)果
C.情緒是“外界刺激、生理、回憶”三因素共同作用的結(jié)果
D.情緒是“外界刺激、認(rèn)知、回憶”三因素共同作用的結(jié)果
5.一位演員剛發(fā)生了不愉快的事情，但上臺演喜劇時仍能談笑風(fēng)生，反映了其意志的( )品質(zhì)。( )
A.果斷性
B.堅韌性
C.自制性
D.自覺性
6.形象思維中的“基本材料”是( )
A.詞
B.概念
C.表象
D.后像
7.將一個動物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這個動物的一條前腿一個輕微的電擊。在此電擊之前會出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這個動物在鈴聲響的時候就把它的腿躲開了。鈴聲響把腿躲開是一個( )
A.條件刺激
B.無條件刺激
C.條件反射
D.無條件反射
8.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性?( )
A.直接性
B.間接性
C.廣闊性
D.概括性
9.人能覺察到某些內(nèi)部狀態(tài)，如疲勞、焦慮、饑餓等，這說明人具有( )
A.意識
B.知覺
C.思維
D.想像
10. “潛移默化”是( )
A.情景記憶
B.語義記憶
C.外顯記憶
D.內(nèi)隱記憶
11.一篇文章讀完后，往往最前面一段內(nèi)容的印象深刻，即出現(xiàn)首因效應(yīng)，這是因為( )
A.沒有前攝抑制
B.沒有倒攝抑制
C.仍在短時記憶
D.進(jìn)入長時記憶
12.看兩可圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化，這是( )
A.知覺的整體性
B.知覺的恒常性
C.知覺的選擇性
D.知覺的理解性
13.勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹(jǐn)慎、克制等是人格五因素模型中的( )因素的表現(xiàn)。
A.宜人性
B.外傾性
C.開放性
D.責(zé)任心
14.張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類型，李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型，張三和李四的氣質(zhì)是( )
A.張三好
B.李四好
C.一樣好
D.無好壞之分
15.傳統(tǒng)的對抑郁質(zhì)的人的典型特點的描述是( )
A.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用事
B.活潑好動、善于交往、行動敏捷，但穩(wěn)定性差、易見異思遷
C.安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動眭較差、行動遲緩
D.情緒體驗深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔
16.在總?cè)巳褐�，智力�? )狀態(tài)分布。
A.正態(tài)
B.偏態(tài)
C.正偏態(tài)
D.負(fù)偏態(tài)
17.一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個階段，它們是( )
A.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)
B.準(zhǔn)備、醞釀、豁朗、驗證
C.掌握感性材料、運用變式、提出假設(shè)、驗證假設(shè)
D.發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)備、醞釀、豁朗
18.高級神經(jīng)活動的基本過程是( )
A.興奮過程
B.強(qiáng)、平衡
C.興奮與抑制過程
D.弱
19.明適應(yīng)、暗適應(yīng)變化的規(guī)律是( )
A.感受性都降低
B.感受性都提高
C.明適應(yīng)使感受性提高，暗適應(yīng)使感受降低
D.明適應(yīng)使感受性降低，暗適應(yīng)使感受性提高
20.幼兒提問類型的變化模式是( )
A.從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”
B.從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”
C.從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”
D.從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”
21.精神分析論認(rèn)為兒童游戲是( )
A.兒童的認(rèn)知水平的反映
B.通過游戲主動控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望
C.對未來生活所必須的技能的排演和練習(xí)。
D.通過游戲獲得愉快
22.童年期兒童的主導(dǎo)活動是( )
A.交往
B.學(xué)習(xí)
C.游戲
D.想象
23.第二反抗期的獨立自主要求主要在于( )
A.爭取人格的獨立
B.爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權(quán)
C.爭取行動和人格的獨立
D.對外部需求的爭取
24. “外部特異性假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是( )
A.由欺負(fù)人格造成的
B.由于其自身具有一些外部異常特征
C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D.是對在學(xué)校受到挫折和失敗的.一種反應(yīng)
25.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于( )
A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心
B.讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應(yīng)環(huán)境
C.理智地克制自己的煩躁
D.采用獎懲相結(jié)合的辦法
26.根據(jù)動作技能能力傾向測驗的原理，測量手指的靈活性可以較準(zhǔn)確地預(yù)測下述技能的學(xué)習(xí)( )
A.編織
B.射箭
C.鉛球
D.畫畫
27.工具型攻擊是指( )
A.以人為指向的，采用嘲笑、罵人等言語指責(zé)，其根本目的是打擊、傷害他人
B.用器物對別人進(jìn)行傷害
C.兒童為了獲得某個物品而做出搶奪、推搡等動作
D.為獲得某種工具而對別人采用嘲笑、罵人等言語指責(zé)
28.按動作進(jìn)行過程中情境是否變化，體操屬于( )的動作技能。
A.連貫
B.封閉
C.不連貫
D.開放
29.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于( )
A.構(gòu)造一種完形
B.主動地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認(rèn)知
30.根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為( )
A.正遷移和負(fù)遷移
B.積極遷移和消極遷移
C.順向遷移和逆向遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移
31.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是( )
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
32.關(guān)于某種特殊條件可能產(chǎn)生某種特定結(jié)果的可檢測的預(yù)測叫做( )
A.推論
B.數(shù)據(jù)
C.外化解釋
D.假設(shè)
33.各種可以操縱量和質(zhì)變化的刺激，一般稱為( )
A.課題變量
B.環(huán)境變量
C.被試變量
D.暫時的被試變量
34.霍桑效應(yīng)和實驗者效應(yīng)會影響實驗結(jié)果，最佳的辦法是采用雙盲實驗(double blindexperiment)，這種控制額外變量的方法屬于( )
A.排除法
B.恒定法
C.匹配法
D.隨機(jī)化法
35.一個2×3的多因素設(shè)計可以得到( )
A.一個交互作用
B.兩個交互作用
C.三個交互作用
D.六個交互作用
二、多選題
1.一般把心理現(xiàn)象分為( )
A.心理過程和人格
B.知、情、意和能力、氣質(zhì)、性格
C.知、情、意和個性
D.心理過程、個性心理特征和個性心理傾向性
2.經(jīng)典條件反射是( )
A.將某種無關(guān)刺激物與非條件刺激物多次結(jié)合后形成的暫時性神經(jīng)聯(lián)結(jié)
B.用獎勵性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的概率增加的現(xiàn)象
C.某種情景刺激下出現(xiàn)的行為能得到強(qiáng)化而被保留下來的現(xiàn)象
D.條件刺激與無條件刺激在時間上建立聯(lián)結(jié)關(guān)系而形成的
3.瞬時記憶是以( )的形式保持信息的。
A.語義
B.感覺后象
C.語音
D.刺激物的形象
4.問題空間就是( )。
A.對問題解決情景的認(rèn)識
B.對所要解決的問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識
C.對如何從初始狀態(tài)過渡到目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識
D.對問題的數(shù)量的認(rèn)識
5.概而言之，皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點是( )
A.心理發(fā)展的實質(zhì)是主體對客體環(huán)境的適應(yīng)
B.適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡
C.動作是認(rèn)識的源泉，是主客體相互作用的中介
D.心理發(fā)展過程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動建構(gòu)過程
答案
一、單項選擇題
1~5 CDDAC 6~10 CCBAD 11~15 ACDDD 16~20 ABCDA
21~25 BBCBB 26~30 ACBBD 31~35 BDAAA
二、多項選擇題
1ACD 2AD 3BD 4ABC 5ABCD
【考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題三及答案】相關(guān)文章：
08年考研心理學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題二及答案04-30
08年考研教育學(xué)首輪復(fù)習(xí)自測模擬試題三及答案04-30
考研數(shù)學(xué)特點與首輪復(fù)習(xí)對策05-07
08年考研英語模擬試題及答案04-30
考研各科首輪復(fù)習(xí)四點建議05-07
考研馬哲首輪復(fù)習(xí)梳理框架05-06
2013考研數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則05-06