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考研英語法教你“鉆”真題
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的考研英語法教你“鉆”真題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考研英語：翻譯題復(fù)習(xí)要點(diǎn)和練習(xí)技巧
第一步，做真題、對(duì)答案，理解
剛開始做考研英語閱讀理解時(shí)，大家可以拋開時(shí)間觀念，做完即可。但是在做完4套真題之后，建議大家按照考試時(shí)間來做，即70-80分鐘之內(nèi)搞定4篇閱讀理解。畢竟閱讀理解速度就是關(guān)鍵。做完之后，對(duì)照真題給出的答案，理解為什么對(duì)為什么錯(cuò)。這才是第一步。
第二步，查出并整理生詞、詞組
大家可以利用詞典將自己真題中不認(rèn)識(shí)的單詞、詞組查出來，然后整理到筆記本上，這個(gè)詞匯本是后期要反復(fù)看的，目的是增加詞匯量。真題中有大量的固定搭配，這些大家也是需要記憶的，還可以運(yùn)用到之后的寫作當(dāng)中。后期大家還可以將生詞和詞組進(jìn)行歸類，分為經(jīng)濟(jì)詞匯、法律詞匯、科技詞匯等，將詞義相同反復(fù)出現(xiàn)的單詞也可以進(jìn)行歸類。
第三步，翻譯真題，整理并理解長(zhǎng)難句
直接對(duì)照原文在筆記本上進(jìn)行翻譯即可，不必抄一句英文翻譯一句漢語。翻譯完畢之后，換另外一支顏色的筆，在筆記本上對(duì)照真題翻譯原文做修改工作。通過這個(gè)過程糾正自己的翻譯思維，增加翻譯能力。如果翻譯的不正確，別氣餒，努力找出原因并加以改正。如果是單詞中的“一詞多義”造成的翻譯障礙，詞典可以幫助同學(xué)們。如果這個(gè)句子是長(zhǎng)難句，同學(xué)們更需要花大量的時(shí)間來理解。真題中的大量長(zhǎng)難句要整理到筆記本中，然后做翻譯。這個(gè)過程可以增加長(zhǎng)難句破解和翻譯的能力。
英語和漢語是兩種截然不同的語言，語法結(jié)構(gòu)和邏輯思維習(xí)慣都不太一樣，同學(xué)們需要分析句子的語法和邏輯結(jié)構(gòu)。找到句子主干和修飾語，弄清修飾語與主干是什么修飾關(guān)系。最后，根據(jù)單詞和邏輯關(guān)系，重新組合成漢語譯文。
第四步，標(biāo)記題目在原文中對(duì)應(yīng)的位置，并且寫上題號(hào)
這個(gè)工作可以讓大家清楚理解出題人喜歡在文中什么位置和什么特點(diǎn)的句子中出題，大家還需要對(duì)照原文中的句子和題目中的最佳選項(xiàng)做同義替換，看清楚最佳選項(xiàng)和原句是什么關(guān)系。哪些單詞做了改動(dòng)，哪些單詞沒有改動(dòng)，干擾選項(xiàng)的出處在哪里。做到對(duì)最佳選項(xiàng)產(chǎn)生熟悉感。
如何充分利用考研英語真題
對(duì)于考研英語閱讀來說，真題顯得尤為珍貴，然而考生在復(fù)習(xí)時(shí)并沒有充分利用真題，很多同學(xué)往往將“做完題目對(duì)完答案”作為一套真題的終結(jié)，其實(shí)這對(duì)真題來說是一種浪費(fèi)。怎樣讓有限的真題發(fā)揮最大的價(jià)值呢？考研英語閱讀理解真題一定要做到精讀，具體步驟如下：
做真題、對(duì)答案，進(jìn)行理解
初步接觸考研英語閱讀真題時(shí)，大家可以拋開時(shí)間觀念，認(rèn)認(rèn)真真地做完。做完之后，對(duì)照真題給出的答案解析，理解對(duì)錯(cuò)的具體原因，在原文中找到解題域和關(guān)鍵詞。按照這個(gè)步伐做完5套真題之后，建議大家為自己規(guī)定一個(gè)做題時(shí)間，比如按照考試時(shí)間來做，即70-80分鐘之內(nèi)搞定4篇閱讀理解�？荚嚂r(shí)做題速度非常關(guān)鍵。
查出并整理生詞、詞組
大家可以利用詞典將自己做題過程中遇到的生詞、詞組查出來，然后整理到筆記本上，這個(gè)詞匯本是后期要反復(fù)看的，目的是維持并增加詞匯量。真題中有大量的固定搭配，這些大家也是需要記憶的，后期大家還可以將生詞和詞組進(jìn)行歸類，分為經(jīng)濟(jì)詞匯、法律詞匯、科技詞匯等，閃光的詞組還可以運(yùn)用到寫作當(dāng)中。
翻譯真題，整理并理解長(zhǎng)難句
做完題目之后要對(duì)原文進(jìn)行翻譯，翻譯時(shí)無需逐字逐句，但要將解題域部分的長(zhǎng)難句準(zhǔn)確無譯文做修改工作。通過這個(gè)過程糾正自己的翻譯思維，提高翻譯能力。如果翻譯的不正確，別氣餒，努力找出原因并加以改正。如果是單詞中的“一詞多義”造成的翻譯障礙，詞典可以幫助同學(xué)們；如果這個(gè)句子是長(zhǎng)難句，同學(xué)們更需要花大量的時(shí)間來理解。提醒大家，真題中的經(jīng)典長(zhǎng)難句要整理到筆記本中，作為寫作素材。
標(biāo)記題目、選項(xiàng)在原文中對(duì)應(yīng)的位置
這個(gè)工作可以讓大家清楚看到命題人喜歡在文中什么位置、用什么特點(diǎn)的句子、采用什么樣的角度來出題，看清楚最佳選項(xiàng)和原句是什么關(guān)系、看清楚錯(cuò)誤選項(xiàng)的陷阱是如何設(shè)置的等，在原文中一一標(biāo)注A、B、C、D和題號(hào)，做的多了，就能培養(yǎng)出手感、題感，提高正確率，有些考生對(duì)真題做的特別透徹，到最后能達(dá)到只看選項(xiàng)就能判斷出哪些是陷阱。
只有做好了以上這幾個(gè)方面，才能算是對(duì)真題的真正做透，同時(shí)，建議大家培養(yǎng)晨讀或者背誦的習(xí)慣，背誦真題材料�！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的道理同樣適用于英語的學(xué)習(xí)，背的多了自然能培養(yǎng)出于語感。最后，提醒廣大考生，真題數(shù)量有限，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，按照以上步驟仔細(xì)研讀，讓真題的利用率發(fā)揮到最大！加油各位。
關(guān)于背單詞的兩大誤區(qū)
1、背誦單詞就是要能靈活用所有單詞
從長(zhǎng)期英語學(xué)習(xí)來看，這種看法是對(duì)的，但從應(yīng)試的角度來說，就未必了。通過真題分析得出，真題考查的詞匯層次歸納起來有兩種，一是閱讀詞匯，一是寫作詞匯，這和我們腦海中的詞匯類型也相匹配。閱讀詞匯就是我們?cè)陂喿x過程中，看到就能在腦海中反應(yīng)出意思的單詞，也稱被動(dòng)詞匯；而寫作詞匯則是我們掌握得更深刻的一種，我們?cè)趯懽骰蚩谡Z表達(dá)中能主動(dòng)地使用它們，也稱主動(dòng)詞匯。
在大多數(shù)人的“庫存”中，閱讀詞匯量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫作詞匯量，這是因?yàn)殚喿x詞匯的積累比寫作詞匯容易很多：可能一個(gè)生詞我們見過兩三次后再看到就知道是什么意思了，這樣它就進(jìn)入了我們的閱讀詞匯庫；但要把它變成寫作詞匯，則要對(duì)它進(jìn)行更多主動(dòng)地記憶，甚至反復(fù)進(jìn)行使用練習(xí)。
那么真題又是怎么考查單詞的呢？完型填空考句型語法、短語搭配，需要對(duì)單詞用法和搭配熟悉；閱讀理解考查的是句意理解（尤其是長(zhǎng)句）、文章大意；翻譯考查的是理解句意并有效組織中文語言；寫作考核的是有邏輯地組織英語語言。因此，在應(yīng)試中，我們并不需要一視同仁的記憶單詞書上所有的單詞。
�。�、背的單詞越多，英語學(xué)得越好
通過背單詞書所積累的實(shí)際上都是閱讀詞匯，作用僅限于幫助你“認(rèn)識(shí)”更多的詞，并不能提高“理解”句子或文章的能力，對(duì)用英語“輸出”句子或文章能力的提高更是可以忽略不計(jì)。因此，背單詞對(duì)于真正提高英語考研成績(jī)的作用是十分有限的，只有特定的人群才需要通過單詞書背單詞。對(duì)于大部分人來說，答錯(cuò)題的原因是沒有上文中提到的各項(xiàng)能力（尤其是理解句意和組織語言），而非不認(rèn)識(shí)單詞。
TIPS：我的單詞記憶法。
�。�1）通過真題選一本簡(jiǎn)單的單詞書
“簡(jiǎn)單”不是指詞匯簡(jiǎn)單，而是對(duì)詞匯的解釋簡(jiǎn)單明了，最好是左邊單詞，右邊不超過3個(gè)中文釋義。千萬不要選那種對(duì)一個(gè)單詞作大段解釋，后面又有中英文對(duì)照解釋、詞語搭配、詞根分析，甚至還有一系列近義詞、反義詞、同詞根詞匯的單詞書。
�。�2）劃掉已知詞匯，只關(guān)注生詞
背單詞前用手遮住右邊的中文釋義，看著英文能反應(yīng)出其中文意思的詞匯就列入“熟詞”范圍，果斷劃掉這種“熟詞”，把精力集中在剩下的生詞上。
閱讀、翻譯、作文的真題訓(xùn)練法
閱讀
考研英語閱讀特色鮮明：文章篇幅短、難度適中，但是題目難、混淆項(xiàng)多。即便是英語基礎(chǔ)很好的人，也不一定能在考研閱讀上拿高分。我悟透這個(gè)道理之后，更把提高閱讀理解正確率的關(guān)鍵放在了真題上。我每次都會(huì)仔細(xì)地花上不少于做題的時(shí)間來“消化”真題，結(jié)合答案解析分析錯(cuò)題以及拿不準(zhǔn)的“疑題”，閱讀理解的出錯(cuò)原因一般有兩種：讀不懂文章，讀懂了文章卻做不對(duì)題目。讀不懂文章的原因一般是長(zhǎng)難句，因此，我在“消化”的時(shí)候著重注意答案解析中對(duì)文章長(zhǎng)難句的解析，這樣，不僅提高了我理解文章的能力，也有助于我學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句的句式，并運(yùn)用在寫作中。如果我讀懂了文章卻做不對(duì)題目，我就借助答案解析，修正自己與出題人思路不符的邏輯，在一次次的教訓(xùn)中逐漸揣摩出題人的思路。
翻譯
1、要“信”“達(dá)”，無需“雅”
起初我對(duì)翻譯誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)檎y(tǒng)的翻譯理論講求“信、達(dá)、雅”。但是很快我便從真題的分布中覓得了玄機(jī)。翻譯部分是和閱讀、新題型一起構(gòu)成了第二大部分，而且翻譯的是一篇文章中的幾個(gè)句子。這意味著，考研英語對(duì)翻譯的考查還是側(cè)重于考查我們的閱讀能力。此外，再綜合考研真題的標(biāo)準(zhǔn)答案來看，翻譯達(dá)到“信”和“達(dá)”即準(zhǔn)確和通順就足夠了。
2、主謂賓和復(fù)雜短語是拿分點(diǎn)
在“信”的方面，我在練習(xí)中始終以真題為參照，仔細(xì)分析真題的標(biāo)準(zhǔn)答案。標(biāo)準(zhǔn)答案的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)非常細(xì)，都是按照關(guān)鍵點(diǎn)得分，１道２分的翻譯一般是４個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)0.5分。通過總結(jié)真題發(fā)現(xiàn)，句子中的主謂賓和稍微復(fù)雜的短語是關(guān)鍵詞的“高發(fā)地段”，這些地方一定要清晰地翻譯出來，萬萬不可含混。
3、翻譯要讓中國(guó)人看得舒服
在基本達(dá)到“信”的要求后，我發(fā)現(xiàn)我并不能達(dá)到“達(dá)”，明明每個(gè)詞的意思都知道，但是合起來和答案還是相差甚遠(yuǎn)。為此，困惑了很久。最后反復(fù)分析真題答案才得以解惑，漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣存在著巨大的差異，比如漢語喜歡把長(zhǎng)長(zhǎng)的定語放在前面，而英語一般把主語放在前面。把英語翻譯成漢語，自然要轉(zhuǎn)換這種表達(dá)，讓中國(guó)人能看著舒服，即所謂“說人話”。在后面的練習(xí)中我時(shí)刻謹(jǐn)記“說人話”——把句子的意思放在腦袋里，然后想想，如果我要跟一個(gè)中國(guó)人溝通這個(gè)意思，我會(huì)怎么組織語言？
作文
�。�、從范文找標(biāo)桿
想寫出好文章，就得先確立目標(biāo)，樹立標(biāo)桿，明確什么樣的文章才是好文章，而這個(gè)標(biāo)桿就是真題范文。分析真題的范文，會(huì)發(fā)現(xiàn)高分范文有一些共同的特點(diǎn)：
�。ǎ保┤问接肋h(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
�。ǎ玻┯^點(diǎn)不一定十分新穎，但都很清晰、有理有據(jù)。
（３）如果題目中提供了兩個(gè)觀點(diǎn)，高分作文一定是選擇其一，并在文章一開始就表明自己的立場(chǎng)，而不是“兩個(gè)觀點(diǎn)都有道理”“各打五十大板”。
�。ǎ矗┻B詞不少，尤其是在段首和轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、分點(diǎn)說明時(shí)。
�。ǎ担]有通篇用長(zhǎng)句，都是長(zhǎng)短句相結(jié)合，有節(jié)奏感。
�。ǎ叮┯迷~重復(fù)率很低，前后用不同的單詞表達(dá)同一個(gè)意思。
�。病⒁拜敵觥�，先 “輸入”
寫作是英語能力的“輸出”過程，要“輸出”，先得有“輸入”的積累。我剛開始看到作文題總是腦子一片空白，不知道從何下手，于是我就抓住一份真題的作文，從學(xué)習(xí)它的范文開始，依葫蘆畫瓢，把別人寫的好的句子、短語，甚至開頭結(jié)尾的方式、承上啟下的句子、連詞都標(biāo)注下來，然后熟讀、默寫，再把范文合起來，自己完整地寫一篇，不求和范文完全相同，也不怕和范文雷同。多積累幾篇后，肚子里有點(diǎn)“貨”了，以后再寫別的題目也慢慢能找到感覺，寫出自己的東西了。
３、背單詞不如背短語、句子如果把寫作當(dāng)成蓋房子，那么單詞就是磚瓦。我認(rèn)為磚瓦不求多（詞匯量大），也不求奇形怪狀（知道很多“高級(jí)”的生僻詞匯），只要夠用就行，更重要的是要知道如何把這些磚拼成結(jié)實(shí)而漂亮的形狀，而好的短語和句型就是已經(jīng)拼好的、實(shí)用且形狀漂亮的磚。
雖然很多作文輔導(dǎo)書上有分類整理的好句子，但更唾手可得的資源是真題的閱讀文章和真題范文，我在學(xué)習(xí)真題的時(shí)候從這兩個(gè)來源中積累了不少值得學(xué)習(xí)的好句子，并把它們記在一個(gè)小筆記本，隨身攜帶，沒事兒就翻出來讀一讀。雖然我記的句子并不多，但是都很實(shí)用。
連詞就像文章的潤(rùn)滑劑，得體地使用連詞可以讓文章的水平大上一個(gè)臺(tái)階。而我和很多中國(guó)學(xué)生一樣，剛開始寫英文作文的時(shí)候除了firstly、secondly、lastly之外，對(duì)表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系的連詞（如however、despite、moreover等）并沒有什么使用的意識(shí)。好在真題高分范文中出現(xiàn)連詞的數(shù)量有限，在意識(shí)到這個(gè)問題之后我在性價(jià)這么高的連詞上沒少下功夫。
真題文章可背誦
真題中的閱讀理解是非常好的英語學(xué)習(xí)資料。我做完真題后，會(huì)對(duì)閱讀理解的文章作精讀，也就是仔細(xì)查出文中生詞、不太熟悉的短語句型，以及一些比較好用的短語句型，并作筆記。一方面可以提高英語能力，另一方面也可以下意識(shí)地積累寫作用語。
當(dāng)然，不是每一篇閱讀理解都值得下大工夫，也并不是只有閱讀理解需要精讀，有些完型填空和新題型也可以稍微關(guān)注。我一般只選擇可供學(xué)習(xí)的語言較多、結(jié)構(gòu)清晰、比較貼合議論文文體的文章下功夫。
挑選出好文章后，我一有空就找個(gè)沒人的地方，把文章或者筆記反復(fù)朗讀，這是最簡(jiǎn)單的吸收方法，還可以給緊張的復(fù)習(xí)減壓。通過讀出聲，可以刺激聽覺，人們通常對(duì)聽到的東西是比較容易記住的。所以這樣反復(fù)多次之后，雖然沒有刻意記憶，但這類“重點(diǎn)關(guān)注”的文章我甚至熟悉得都能背下來，這對(duì)于寫作的提高甚至大于對(duì)閱讀理解本身的提高。
扔掉非真題的資料
我也試著做過幾本市面上最流行的考研英語閱讀理解練習(xí)，雖然文章選取的質(zhì)量還可以，但是難度各異，和真題都有差距，更嚴(yán)重的問題出在標(biāo)準(zhǔn)答案上。因?yàn)閰⒖紩淖髡卟⒉皇强佳忻}人，參考書的題目和真題的出題方向、答題邏輯都有一定出入，這些練習(xí)的答案往往并不能做到十分嚴(yán)謹(jǐn)，如果你不幸還是個(gè)認(rèn)真的孩子，把這些練習(xí)的答案也認(rèn)真分析了，很可能反而混亂了答題思路。市面上的閱讀理解書動(dòng)輒幾百篇閱讀，幾千道題，全部做完一遍就要花費(fèi)不少時(shí)間，所以很多人花費(fèi)了大量時(shí)間做閱讀理解參考書，提高的也多是“讀懂文章”的能力，而對(duì)提高“做對(duì)題”能力的幫助十分有限。
只通過做題來復(fù)習(xí)英語顯得太過功利和應(yīng)試了，所以也有不少同學(xué)參加的考研英語輔導(dǎo)班老師推薦大家背《新概念》來提高英語基礎(chǔ)。我認(rèn)為這個(gè)廣為流傳的方法對(duì)提高英語水平固然是有幫助的，但考慮到考研復(fù)習(xí)時(shí)間十分有限，這個(gè)方法的投入產(chǎn)出比實(shí)在值得懷疑。我認(rèn)為，想要提高英語基礎(chǔ)，與其花那么多時(shí)間去學(xué)習(xí)語言風(fēng)格稍顯老舊且對(duì)考研毫無針對(duì)性的《新概念》，遠(yuǎn)不如學(xué)習(xí)真題來的有效。
有效利用真題的IN&OUT
OUT：隨便拿真題來做練習(xí)，不一次做完一套完整的題，很多時(shí)候也不計(jì)時(shí)。
IN：做真題嚴(yán)格控制做題時(shí)間。盡量把自己做真題的時(shí)間放在下午2點(diǎn)到5點(diǎn)，和考研時(shí)間保持一致。手機(jī)調(diào)成飛行模式或靜音，杜絕一切干擾，最大化地模擬考試情景。只有用高度重視的態(tài)度做題，才能真正從中發(fā)現(xiàn)自己的問題并做相應(yīng)改善。
OUT：真題只做一遍。
IN：每套真題至少做過三遍。我做題時(shí)從來不在真題上直接寫答案，而是寫在一張單獨(dú)的白紙上，以便以后反復(fù)做這套題。很多人對(duì)此表示不解：同一套題為什么要做很多遍？其實(shí)只要做個(gè)小試驗(yàn)就知道了，即便是做過一次的真題，一個(gè)月后，甚至只需一兩周后，拿出來重新做一遍，你依舊不能拿滿分（不考慮寫作部分）。只要還有出錯(cuò)的地方，就說明你還沒有完全學(xué)透這套試題，沒有完全理解考點(diǎn)，也沒有完全掌握出題人的思路。因此，再次學(xué)習(xí)這張卷子就十分有必要。
這種方法看著很奇怪，但其實(shí)是摸透出題人思路的最好捷徑，經(jīng)過我的實(shí)踐檢驗(yàn)，也十分有效果。以閱讀理解為例，我第一次做真題的時(shí)候正確率僅為60%，但通過對(duì)真題的反復(fù)操練，到復(fù)習(xí)后期以及最后考研的時(shí)候我的閱讀正確率都保持在90%左右。
OUT：重復(fù)做真題時(shí)，憑記憶寫上答案。
IN：我重復(fù)做真題的時(shí)候，正確答案有時(shí)自然會(huì)冒出來，但不會(huì)直接寫下來答案，因?yàn)檫@完全喪失了意義。我每次做題就像第一次做題一樣，經(jīng)歷完整的思考過程，有理有據(jù)地得到正確答案。此外，我還通過提高每一遍做題之間的間隔時(shí)間來避免這種情況的發(fā)生。
OUT：每一遍做題都一樣。
IN：每一次做題都要更加熟練和完美。我重復(fù)做真題的時(shí)候都要掐時(shí)間，并且要爭(zhēng)取第二次比第一次用時(shí)少一倍，而第三次又比第二次用時(shí)少三分之一。堅(jiān)持這樣練習(xí)后，我在考場(chǎng)上拿到真題，做題速度也很快。當(dāng)然，這樣做的前提是堅(jiān)持做好上一條，不然就完全是本末倒置了。
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