考研英語圖畫作文寫作和段落框架

下面總結的思路和框架是從2010版王江濤的高分寫作提煉出來，然后融合了自己的理解并用更能讓自己理解的語言總結整理出來的。希望能給和我一樣對寫作很迷茫并且沒看過這本書的同學提供一點開始復習作文的思路。

　　第1段：圖畫描述（共三句）

　　1-(1)：總體描述圖畫：人物/動物/事物+動作+環(huán)境 or 人物+服裝+表情 （一句）

　　1-(2)：圖畫細節(jié)描述（通常一句，有時也可寫兩句）

　　1-(3)：對圖畫中的文字進行翻譯（一句，有時可省略這句）

　　第2段：圖畫寓意闡釋兼論證（共五句）

　　2-(1)：主題句：點出圖畫寓意 （一句）

　　2-(2)(3)(4)：論證段 （注意：既然前面提出了觀點，隨后就應有相對應的原因/解釋/論證。不要犯考生易犯的有論點無論據的錯誤） （三句）

　　論證段的思路：

　　【內容層面】論證的內容可以從如下角度選擇其一

　　a、談背景：即問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的政治/經濟/文化/社會背景

　　b、擺事實：即已經成為普遍社會現(xiàn)象的事實情況

　　c、駁觀點（欲揚先抑）：先擺出與自己觀點對立的他人觀點，隨和在反駁中提出自己觀點（因為欲揚先抑是英文寫作習慣）

　　d、講原因：即分析問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，最好給出2-3點 （注：王江濤在書上說“原因”是現(xiàn)在改卷老師最喜歡看到的角度，偶不置可否，大家可以多練練這個角度）

　　e、論后果：即分析問題或現(xiàn)象導致的后果，最好利弊都寫。

　　f、“象-義”對應（書上寫的是“聯(lián)系現(xiàn)實”，“象-義對應”是我自己發(fā)明的詞，因為“聯(lián)系現(xiàn)實”容易讓我產生歧義）：即闡釋圖畫寓意時把圖中每個事物和現(xiàn)實中的象征的涵義對象聯(lián)系起來（例如寫道“圖畫上的花朵象征著現(xiàn)在的少年兒童，溫室象征著家長的溺愛”）

　　備注：書上只列了五大角度，f點是單獨列在后面的，但我認為這一點談的也屬于構思上的寫作內容層面，所以就一起歸進來了。大家也要重點練習這點，因為只要涉及圖畫闡釋的題都要寫到這個內容。

　　【寫作方法層面】可綜合運用下面的論證方法（我打算每一種方法都積累幾個相應的好句型，最終形成自己的句型模板）：

　　1、因果論證（注意：英文的邏輯是前果后因，和中文剛好相反。從這個意義上說，每一段的首句應是主題句，即“結果”，后面的論證就是“原因）

　　2、分類論證：如果在前述的寫作內容上選擇了d角度（講原因），則最好在第2段寫兩到三點原因或例證，然后在第3段寫兩點建議，這樣結構更嚴謹。

　　3、定義法：采用自問自答的設問形式，來引起閱卷者的注意（注：如果要用也最多一次）。例：What is idol worship? Idol worship is usually……

　　4、解釋法：即換個角度把上一句的意思再說一遍（注：如果要用也最多一次） 。例：In other words,……

　　5、統(tǒng)計或事實：可以虛構一些統(tǒng)計數據或調查結果，來使文章有理有據。只要數據不夸張，能自圓其說即可。例：According to the recent survey/data/study/statistics by the Academy of Social Science 70% of……

　　6、舉例論證（最常用，不多說了）

　　7、比較和對比：比較兩者的相同點或者對比兩者不同點

　　2-(5)：小結：將2-(2)(3)(4)三句進行小結，與本段首句呼應。（一句）

　　第3段：結論兼建議措施段（共四句）

　　3-(1)：結論句 （一句）

　　3-(2)(3)：針對雙方或從某一現(xiàn)象的正反兩個方面提建議 （兩句）

　　3-(4)：結尾或展望未來：建議用倒裝句、強調句、虛擬語氣 （一句）

　　我的作文后續(xù)復習計劃，這個框架里面的每一句都需要積累相對應的句型。我打算找一些好的句型（每種找兩三句就行了，多了我也記不�。�，然后重新組合成自己的模板句型，進行背誦。等到各類模板句型背熟后，再根據不同大類的題目，把這些句型組裝在一起形成自己的幾個全文模板。最后拿這些模板實際練習寫作。當然，在這個過程中，同近義詞和一些常用的寫作詞匯的積累和背誦也是必須的。否則光有模板框架填不進去東西也沒用啊。背誦范文我估計我是沒有時間了（專業(yè)課背誦的任務太重了）。

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