2012考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)三大方法提高競爭力

人之間的競爭來自于自然本性。遠(yuǎn)古時(shí)期的人從優(yōu)勝劣汰中走過來，這種競爭的意識便深深地遺留在人的氣質(zhì)之中。在社會發(fā)展的今天，競爭仍然是主題之一。運(yùn)動精神的實(shí)質(zhì)也是一種競爭，提高競爭力是各運(yùn)動會參加團(tuán)體備戰(zhàn)的核心。當(dāng)人們?yōu)檫\(yùn)動健兒的強(qiáng)健歡呼雀躍的時(shí)候，有誰會想到他們在此前的付出與淚水?常言道：臺上一分鐘，臺下十年功!任何精彩的背后都有艱辛。

　　考研對學(xué)子們來說是一個(gè)目標(biāo)，成為名校名導(dǎo)師的研究生是一種帶有光環(huán)的成功，這種成功有賴于今天備戰(zhàn)中的付出。

　　數(shù)學(xué)對大學(xué)生來說，特別是很多在高中是文科類別的學(xué)生來說，是困難重重的。有的同學(xué)考研所選專業(yè)偏偏無法避開數(shù)學(xué)這道坎。于是現(xiàn)狀就成為了幾乎所有的時(shí)間都留給了數(shù)學(xué)，可是并沒有多大成效。所以在此為考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有困境的同學(xué)提出一些建議，以供參考。

　　一是復(fù)習(xí)要先從大處著手。考研數(shù)學(xué)中的高等數(shù)學(xué)(微積分)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)各有自己的體系，從其體系結(jié)構(gòu)入手復(fù)習(xí)所得知識是完整的，易理解的。雖然三個(gè)科目的教材分別都很厚，但就像《數(shù)學(xué)考試大綱導(dǎo)讀核心預(yù)測280題》中總結(jié)的核心題型，卻是精煉、簡潔的。高等數(shù)學(xué)圍繞微分與積分展開：函數(shù)是研究微積分的對象，因?yàn)槲⒎峙c積分都是對函數(shù)所做的運(yùn)算;極限是研究微分與積分的工具，因?yàn)槲⒎峙c積分都是由極限定義的;連續(xù)是通過極限研究函數(shù)所得的性質(zhì);微分中值定理是微分即導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等等。這樣就能把每個(gè)科目的知識點(diǎn)織成一張網(wǎng)，各個(gè)點(diǎn)之間相互聯(lián)系，相互作用，從一個(gè)點(diǎn)也能到達(dá)其他的點(diǎn)。從大處著手也就是先看森林而不看樹木。

　　二是從基礎(chǔ)出發(fā)，各個(gè)擊破。把握整體知識網(wǎng)絡(luò)后，就要從大綱范圍內(nèi)的各個(gè)知識考點(diǎn)出發(fā)，各個(gè)擊破。大綱范圍內(nèi)的考點(diǎn)很多，每個(gè)知識點(diǎn)投入的精力不可平均分配。根據(jù)《數(shù)學(xué)考試大綱導(dǎo)讀》可知：大綱中考點(diǎn)的要求與這點(diǎn)處出題的概率有一定的關(guān)系。所以對需要“掌握”的內(nèi)容投入多一點(diǎn)精力，一定要達(dá)到“掌握”的程度;而對“了解”的內(nèi)容就不需要太過深入，“了解”了就可以了。而對于應(yīng)該“掌握”“理解”的基本概念、基本定理、基本方法，一定要融會貫通。

　　三是提高做題能力。考研初試時(shí)是以試卷題目的完成數(shù)量及質(zhì)量來評價(jià)考生的水平的，所以復(fù)習(xí)時(shí)就只能把最后的著眼點(diǎn)放在做題上能力上。題海戰(zhàn)術(shù)當(dāng)然不可取，但適量的做題感覺必須培養(yǎng)出來。比如對選擇或填空題，需要提高快速做題以得到正確答案的能力，對解答題來說，考查的內(nèi)容一般都是綜合性較強(qiáng)，方法也不止一種，那就需要在平時(shí)積累一些解題技巧，以便節(jié)省時(shí)間并提高正確率，最好做《考研數(shù)學(xué)接力題典1800》好好練習(xí)一下。

　　考研復(fù)習(xí)備考過程極其艱苦，同學(xué)們需要做好心理準(zhǔn)備。有準(zhǔn)備的面對困難就會覺得困難也沒有那么難了!

　　祝愿大家能在2011年就奠定2012初考研的勝利!

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