- 相關(guān)推薦
專家：高校教育應(yīng)向?qū)W生植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“基因”
高校如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才始終是各方關(guān)注的焦點(diǎn)，近日在成都舉行的中外大學(xué)生校長(zhǎng)論壇上，與會(huì)專家指出，高校培養(yǎng)人才的核心之一是在學(xué)生身上植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“基因”，讓其可以在適合的環(huán)境中破土而出。
在此次論壇上，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)張宗益表示，高校要培育知行合一、學(xué)以致用的創(chuàng)業(yè)文化。張宗益認(rèn)為，創(chuàng)新教育是當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)的瓶頸。高�？梢詮闹厮軇�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、創(chuàng)新性思維訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化４個(gè)方面著手，改變現(xiàn)有簡(jiǎn)單植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊的教學(xué)方式，培養(yǎng)青年人的創(chuàng)造性、創(chuàng)業(yè)熱情、勇敢精神。
重慶工商大學(xué)校長(zhǎng)孫芳城認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)高校在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，普遍存在認(rèn)識(shí)不到位、政策不到位、保障制度不到位等問(wèn)題。為探索如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐相融合，該校去年成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，制定了相應(yīng)政策，希望通過(guò)此舉推動(dòng)教育改革，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)質(zhì)量，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)資源共享和創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)化。
“人才培養(yǎng)是大學(xué)最大的發(fā)展項(xiàng)目�！睎|北財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)夏春玉提出，就高水平研究型財(cái)經(jīng)大學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練，因?yàn)槔碚搫?chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的道理是相通的，創(chuàng)新能力的訓(xùn)練主要是培養(yǎng)思維能力、洞察力、分析力、解決力，而學(xué)術(shù)研究也是訓(xùn)練學(xué)生這四種能力。
【專家：高校教育應(yīng)向?qū)W生植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“基因”】相關(guān)文章：
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式實(shí)踐探索論文03-04
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的口號(hào)01-07
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)口號(hào)12-07
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得02-21
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的句子11-23
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目08-16
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得02-03