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是什么造就了就業(yè)紅黃牌的專(zhuān)業(yè)？
教育部公布近兩年就業(yè)率較低的本科專(zhuān)業(yè)名單，動(dòng)畫(huà)、表演、食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生物科學(xué)、旅游管理等15個(gè)近年來(lái)被考生和家長(zhǎng)視為“香餑餑”的“高大上”專(zhuān)業(yè)，都上了榜單。（10月14日中國(guó)教育在線）
教育部對(duì)連續(xù)兩年失業(yè)率大、就業(yè)率持續(xù)走低的高校專(zhuān)業(yè)實(shí)行亮“紅黃牌”制度也有些年頭了�？v觀多年來(lái)的專(zhuān)業(yè)紅黃牌榜單，有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。一則，某些專(zhuān)業(yè)，諸如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公共事業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)，連年雷打不動(dòng)地中槍?zhuān)蜆I(yè)情況堪憂(yōu)的情況并沒(méi)有因?yàn)檫B年上榜而有什么改善。二則，例如廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等近些年才興起的專(zhuān)業(yè)也榜上有名。
發(fā)布苦心統(tǒng)計(jì)出的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率預(yù)警榜單，說(shuō)明國(guó)家教育部很用心，也早已注意到當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)所存在的問(wèn)題。不過(guò)，如果按照市場(chǎng)調(diào)節(jié)人才結(jié)構(gòu)的正常邏輯，各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出的人才數(shù)量與社會(huì)需求量之間應(yīng)該是動(dòng)態(tài)平衡的關(guān)系，各專(zhuān)業(yè)就業(yè)率雖然有差別，但大體情況應(yīng)該大同小異，很難滿(mǎn)足“連續(xù)兩年就業(yè)率低于60%”紅牌榜單的條件才對(duì)。
但事實(shí)確非如此，一方面是大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的整體蕭條，另一方面又是蕭條之中的某些專(zhuān)業(yè)更加慘淡。實(shí)際上，就業(yè)紅黃牌榜單只不過(guò)是再一次敲響了“大學(xué)生過(guò)剩”乃至某些專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重“供大于求”的尖銳問(wèn)題的警鐘。
事實(shí)上，高校擴(kuò)招，生源的極大充足，滿(mǎn)足了不少師范類(lèi)、農(nóng)林類(lèi)等“專(zhuān)門(mén)性”高校向“綜合性”大躍進(jìn)的期待。高校間最直接的比拼就是專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了多少，學(xué)科門(mén)類(lèi)是否齊全，因?yàn)檫@些都是白紙黑字可以量化的東西。什么類(lèi)型的學(xué)校都在追求專(zhuān)業(yè)的“大而全”，技術(shù)上看也很難把招來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)好。
有個(gè)典型的例子，當(dāng)新聞專(zhuān)業(yè)在全國(guó)高校開(kāi)辦得火熱時(shí)，不少工科院校都絲毫不顧及自己沒(méi)有社科人文方面的學(xué)科基礎(chǔ)和人才儲(chǔ)備，也一哄而上。而近年來(lái)才興起的專(zhuān)業(yè)能迅速擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，甚至人才迅速過(guò)剩，也在于跟風(fēng)、一哄而上心理使然。類(lèi)似的，這幾年的藝考熱直接帶動(dòng)了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在各大高校的遍地開(kāi)花，如今有超過(guò)1000所高校開(kāi)設(shè)了包括表演、播音主持、電視編導(dǎo)等等的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
當(dāng)然，從利益角度上看，多開(kāi)專(zhuān)業(yè)，往往意味著能從上級(jí)部門(mén)多拿到撥款、項(xiàng)目；對(duì)于不少民辦高校來(lái)說(shuō)，連年高企本就不菲的學(xué)費(fèi)就是筆可觀的收入。牽涉到諸多實(shí)際利益，節(jié)奏如何能慢得下來(lái)？
如今，各省教育部門(mén)按照各自省情，普遍都曾下發(fā)通知不再允許相關(guān)高校增設(shè)部分專(zhuān)業(yè)，這如果說(shuō)算“控制增量”。而部分連年上榜的專(zhuān)業(yè)要做的還應(yīng)是“調(diào)節(jié)存量”，比如，鼓勵(lì)某些高校實(shí)事求是地停辦與學(xué)校特色不相符合的專(zhuān)業(yè)，逐步減少過(guò)熱、人才供給嚴(yán)重過(guò)剩的專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)等等。
既然現(xiàn)在把學(xué)生就業(yè)完全交給市場(chǎng)，那么在高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置上就必然需要遵循市場(chǎng)的規(guī)律來(lái)辦事。況且，就業(yè)紅黃牌榜單背后已經(jīng)有了多少“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”的畢業(yè)生找不到工作的無(wú)奈和辛酸，相關(guān)方面無(wú)論如何都不能再拿萬(wàn)千學(xué)子的命運(yùn)來(lái)給專(zhuān)業(yè)設(shè)置不當(dāng)“試錯(cuò)”。
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