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創(chuàng)業(yè)，想說愛你不容易
眼下，大學畢業(yè)生新一輪的“找工作季”又開始了。在就業(yè)壓力比較大的情況下，“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”再次成為熱門話題。相關專家表示，大學生創(chuàng)業(yè)既考驗大學生自身的素質和能力，也需要相應的社會環(huán)境和國家的配套政策，否則大學生創(chuàng)業(yè)可能是口號響、行動少。
創(chuàng)業(yè)口號響，應者卻寥寥
“創(chuàng)業(yè)成就夢想”“創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)業(yè)只等你來”，記者走進蘭州理工大學時發(fā)現，校園中掛滿了各類鼓勵創(chuàng)業(yè)的橫幅。不僅僅是蘭州理工大學，蘭州各個高校的校園中都能找到和創(chuàng)業(yè)相關的橫幅。
除此之外，各地政府也紛紛下發(fā)文件鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。２０１２年１２月，山東省政府下發(fā)《關于加快科技成果轉化提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力的意見（試行）》，鼓勵在校學生休學創(chuàng)業(yè)。２０１３年８月，甘肅省政府辦公廳發(fā)布《做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見》，希望通過加大對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)扶持力度促進大學生就業(yè)。
�。玻埃保衬辏保霸拢保橙�，甘肅省第四屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽復賽培訓會議召開，這次創(chuàng)業(yè)大賽吸引了甘肅�。玻匪咝＝福埃懊麑W生參與。雖然參與人數眾多，但是記者在現場采訪發(fā)現，真正有創(chuàng)業(yè)想法又準備付諸實施的大學生幾乎沒有。
甘肅中醫(yī)學院的楊晶是一個大二學生，今年第一次來參加創(chuàng)業(yè)大賽。當問及是否想過自己會創(chuàng)業(yè)時，她表示自己只是想通過創(chuàng)業(yè)大賽鍛煉自己，為以后更好的找工作。有楊晶這種想法的人不在少數，創(chuàng)業(yè)口號響亮、創(chuàng)業(yè)大賽火爆，但是能最終走向創(chuàng)業(yè)的人卻是少數。
據《２０１３年中國大學生就業(yè)報告》顯示，中國大學生自主創(chuàng)業(yè)比例２０１２屆僅為２％，相關數據顯示全國大學生的創(chuàng)業(yè)成功率僅為２％�！爸袊髮W生創(chuàng)業(yè)率低，西部地區(qū)更低�！备拭C高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心主任馮治庫說。
創(chuàng)業(yè)率低在哪里
雖然年年都在談創(chuàng)業(yè)，但是真正付諸行動的大學生卻是少數中的少數。記者在采訪中發(fā)現，很多大學生都有著創(chuàng)業(yè)的想法，但是出于種種顧慮和限制卻不愿意付諸實施。風險大、資金不足讓很多人的創(chuàng)業(yè)夢想擱淺。
“創(chuàng)業(yè)好聽路難走，假如創(chuàng)業(yè)容易的話大家都去創(chuàng)業(yè)了，創(chuàng)業(yè)的人少恰恰證明了創(chuàng)業(yè)路難走。和大學生相比，高校老師在資金、人脈、經驗等各方面都要優(yōu)于學生，為什么老師不去創(chuàng)業(yè)呢？ 風險太大而且是不可控的�！碧m州大學生命科學學院的劉祖培說。
周安現是今年６月份剛剛畢業(yè)的碩士研究生，他也表達了類似的看法，“一旦我創(chuàng)業(yè)失敗，連自己的生活都沒辦法保障，何況還有我父母。假如國家能出臺一些政策來控制風險，或許我會選擇創(chuàng)業(yè)�！�
對此，相關專家卻表達了完全不同的看法�！拔艺J為首先是學生的思想沒有轉變過來，他們應該明白天下沒有免費的午餐。干任何事都是有風險的，只不過是風險大小不一樣而已。其次，中國創(chuàng)業(yè)教育沒有做到位。在上世紀５０年代，美國７０％的大學就開設有創(chuàng)業(yè)課程，而中國直到最近幾年才有少部分學校開始開設創(chuàng)業(yè)課程，學校沒有形成良好的創(chuàng)業(yè)風氣�！瘪T治庫說。
除了創(chuàng)業(yè)風險，創(chuàng)業(yè)資金短缺也讓很多創(chuàng)業(yè)者頭疼。大學剛剛畢業(yè)，沒有任何積蓄，靠著父母的幫助，齊雙開了一家音像店，“這家店花掉了我父母半輩子的積蓄�！彼f。但是，像齊雙這樣的畢竟是少數，很多人因為沒有足夠的創(chuàng)業(yè)資金而被迫放棄自己的創(chuàng)業(yè)夢。
“我認為創(chuàng)業(yè)最關鍵的不是資金，而是要有一技之長�！蹦壳罢洜I著蘭州貓眼文化傳媒有限公司的杜興彥說�！拔以诖髮W時學的是廣告學，比較實用，創(chuàng)業(yè)能發(fā)揮自己的一技之長�！�
記者在采訪中卻發(fā)現，很多學生表示自己在學校里所學的東西和社會是脫節(jié)的，創(chuàng)業(yè)沒有一技之長，很多付諸實施的創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)者所學毫無相關性。
思想需轉變 國家政策要跟進
針對創(chuàng)業(yè)率低的情況，相關專家表示，一方面確實需要大學生從自身找問題，轉變思想觀念；另一方面，整個社會要營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，國家要實行切實可行的配套政策，此外還需要相應的教育制度改革。
記者在采訪幾位創(chuàng)業(yè)者時發(fā)現，他們對相關的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策幾乎都不了解。而且因為申請手續(xù)比較繁雜，很多創(chuàng)業(yè)者不愿意去申請相關的優(yōu)惠政策。馮治庫認為優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策固然必不可少，但提高政策知曉率和簡化審批環(huán)節(jié)也很重要。
此外，良好的創(chuàng)業(yè)氛圍也是創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。馮治庫認為，全社會要營造“尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗”的輿論氛圍，中國目前“未富先大”，在人均收入還很低的時候，國家經濟總量已經躍居世界第二位。中國更需要創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，這是建設創(chuàng)新型國家的需要。
專家還建議，中國目前的教育體制需要相應改進，大學教育應緊扣社會需求。只有改革目前的教育體制，讓大學生多有一技之長，他們的創(chuàng)業(yè)才會更有保障。
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