公益創(chuàng)業(yè)是高校創(chuàng)業(yè)教育的新天地

　　黨的十七大報告提出，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。在轉變就業(yè)觀念、倡導自主創(chuàng)業(yè)的過程中，我們不能僅僅將創(chuàng)業(yè)限定在開公司、辦企業(yè)等商業(yè)創(chuàng)業(yè)模式上。應當看到，廣大勞動者特別是大學生在公益創(chuàng)業(yè)上也是大有可為的。在這一方面，湖南大學進行了一些有益的探索。

　　公益創(chuàng)業(yè)，也稱社會創(chuàng)業(yè)，是指在社會使命激發(fā)下，個人或社會組織追求創(chuàng)新、效率和社會利益的創(chuàng)業(yè)活動。公益創(chuàng)業(yè)是強調社會責任的創(chuàng)業(yè)，它拓展了創(chuàng)業(yè)的含義。開展公益創(chuàng)業(yè)，不僅可以為更多的人提供在社會公益事業(yè)中就業(yè)的機會，而且可以推動社會公益事業(yè)更好地發(fā)展。

　　公益創(chuàng)業(yè)為高校創(chuàng)業(yè)教育開辟了一個新天地。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為社會關注的熱點問題。鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，既是社會的需要，也是高校畢業(yè)生自身的需要。越來越多的高校畢業(yè)生正在轉變觀念，將就業(yè)的目光投向自主創(chuàng)業(yè)。但是，受社會和自身條件等因素的制約，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功率并不高。因此，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)更難的問題，需要改進目前的學校教育方式，而加強公益創(chuàng)業(yè)教育不失為一種好方式。公益創(chuàng)業(yè)教育，就是對大學生進行公益創(chuàng)業(yè)所需要的意識、精神、知識、能力以及相應實踐活動的教育。公益創(chuàng)業(yè)教育是公共利益和社會利益導向型的教育，完整的公益創(chuàng)業(yè)教育組織體系包括教學、研究和實踐體系。

　　湖南大學在國內高校中較早進行了公益創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐。2004年，湖南大學開始構建“公益助學+就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的產學研一體化的高校公益創(chuàng)業(yè)教育模式，并開展了豐富多彩的公益創(chuàng)業(yè)活動，以促進大學生社會責任意識和創(chuàng)業(yè)能力的雙重提高。我們的做法和體會是：

　　解放思想，勇于創(chuàng)新，積極拓展大學功能定位。通過借鑒國內外先進經驗，結合自身實際，建立了學校公益創(chuàng)業(yè)教育的具體模式。實踐啟示我們，高校公益創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，是產學研的高度統(tǒng)一，也是新的人才培養(yǎng)模式，有利于拓展現(xiàn)代大學的功能定位。

　　構建完善的高校公益創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。加強對大學生公益創(chuàng)業(yè)活動的指導，堅持公益創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專業(yè)教育、公益創(chuàng)業(yè)實踐相結合；注重公益創(chuàng)業(yè)教育課程及公益創(chuàng)業(yè)教學體系建設，成立專門的公益創(chuàng)業(yè)教學團隊，推廣公益創(chuàng)業(yè)教育課程；鼓勵現(xiàn)職教師或選派青年教師直接參與公益創(chuàng)業(yè)實踐。

　　完善研究體系，強化科研宣傳。設立公益創(chuàng)業(yè)教育項目，成立公益創(chuàng)業(yè)研究機構，積極開展公益創(chuàng)業(yè)理論研究，初步形成了一批公益創(chuàng)業(yè)教育科研成果。同時，組織公益創(chuàng)業(yè)論壇，定期舉辦活動，宣講公益創(chuàng)業(yè)理念，促進人們對公益創(chuàng)業(yè)教育的認知和理解。

　　加強組織領導,促進規(guī)范發(fā)展。強有力的組織領導是搞好公益創(chuàng)業(yè)教育的重要保證。為加強對公益創(chuàng)業(yè)教育的領導，我們成立了“大學生公益創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組”、“大學生公益創(chuàng)業(yè)教育專家顧問委員會”、“大學生公益創(chuàng)業(yè)指導中心”等機構，專門負責大學生公益創(chuàng)業(yè)各項工作的組織、協(xié)調，指導和幫助大學生進行公益創(chuàng)業(yè)活動�！　�

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